寻访小动物课堂实录及点评

《寻访小动物》教学设计

（肖雁主备）

【教学目标】

（一）科学概念

1、动物具有多样性，

2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地

（二）过程与方法

回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。

科学方法：观察寻找，记录比对

（三）情感、态度、价值观

1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。

2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。

核心价值观：认识动物的多样性

【教学重难点】

重点：提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导学生动脑筋，想出自

己的观察、调查和解决问题的方法。

难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充分关注动物的多样性。

【教学准备】

①教师课前寻找一块可供学生进行寻访调查活动的场地，借助校园平面图，进行合理分组，划定寻访范围。

②课前拍几张学校景物照片，如操场，花坛等，做成PPT。

【教学过程】

一、导入

1、你认识哪些小动物？

2、学生举例说说自己所认识的小动物。

3、结合学生的回答，进行指导，帮助学生区分大动物和小动物，明确小动物所指范围。

二、回忆校园中曾观察到的小动物。

（PPT出示校园风景照片）

1、我们的校园里也生活着很多小动物，你在校园中曾看到过哪些小动物呢？

2、（PPT出示学校操场，花坛照片）

思考：树上有什么小动物？大树周围有什么小动物？草丛里有什么小动物？

3、学生交流，教师提示回答的要求，在哪里看到过哪种动物？以此来帮助学生建立记录的要求。

板书学生回答的要点。

关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。

4、小结：看来我们的校园中的小动物还真不少，今天，让我们一起再去找一找，看一看。

三、如何调查、观察小动物。

1、为了使我们的寻访调查小动物的活动更有效，我们该做些什么准备？我们又该如何观察调查小动物？

2、学生分组讨论，教师巡视了解并指导小组讨论活动。

3、学生交流，同组、各组间补充纠正。

4、教师小结，明确观察调查的方法。

①作一个简单的调查记录，注明发现地点，观察到的动物。

②不知名的动物如何记录？可以画，可以描述它的身体特征。

③如果动物较小，看不清楚，可以借助放大镜。

④观察时动作要轻，可采用分步观察的方法，以免惊扰了小动物。

5、完成活动单“活动一”

四、观察中的注意事项及安全事项。

1、我们已经考虑了如何去观察调查，那么在观察活动中你还能做到些什么？

2、学生交流。

3、教师小结归纳：

①爱护小动物，不伤害它们；

②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；

③注意安全，不在有危险的地方活动。

4、思考：

哪些场所隐藏着危险？

哪些活动可能出安全事故？

哪些小动物有可能造成对人的伤害？

从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？

5、学生讨论，交流。

6、教师小结归纳：我们的寻访活动需要做到――

什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。

特别强调：珍惜生命，保护环境，注意自身安全。

2、借助校园平面图，分组划分区域，强调纪律、安全等。

五、校园中寻访小动物。

1、学生分组寻访。

2、教师巡视并适时提供指导和帮助。

关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。

《寻访小动物》活动单（第1版）

三年级（ ）班 姓名：

学习目标：

调查了解校园内的小动物，增加保护动物的意识。

活动一：

我们生活中经常能见到小动物，今天要去校园调查小动物的分布情况，我们应该准备些什么？我们对自己又要有什么要求？

活动二：

现在我们就一起去校园做一个小动物的调查吧

调查记录

发现地点

观察到的动物

《寻访小动物》活动单（第2版）

班级：

姓名：

评价：优

良

中

活动目的：1、了解学生对动物的原有认识，激发学生对学习小动物知识的兴趣。

2、在校园周围的不同环境中寻找、观察小动物，用画图的方法记录观察到的小动物。

3、从校园活动到校外活动的延伸，寻找社区周围的小动物。让学生进一步感知到在我们周围有许许多多的小动物。

活动一：你知道哪些小动物

问题：你在哪些地方见过小动物，你认识哪些小动物？分组进行讨论并记录。

活动二：在校园里寻访小动物

问题：校园中哪些环境有小动物？你准备在校园中什么地方寻找小动物？

拓展活动：寻找社区周围的小动物

活动任务：1. 观察一周，交一份寻找小动物活动的调查记录。

2. 表达、交流，各小组展示调查记录表。