解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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应用小数的性质解决问题第二课时教学内容：教材第39页例3、例4。教学目标：1、经历了之前探究小数性质的过程，理解并掌握小数的性质；提高解决问题的能力。2、能熟练地应用小数的性质化简和改写小数。3、培养应用所学知识，解决实际问题的能力。教学重点：理解小数的性质。教学难点：应用小数的性质改写小数。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-06-02 19:35:14

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学校：泸西县三塘乡大孔照普小学

解决问题第二课时教案

未知

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

应用小数的性质解决问题

第二课时

教学内容：教材第39页例3、例4。

教学目标：

1、

经历了之前探究小数性质的过程，理解并掌握小数的性质；提高解决问题的能力。

2、

能熟练地应用小数的性质化简和改写小数。

3、

培养应用所学知识，解决实际问题的能力。

教学重点：理解小数的性质。

教学难点：应用小数的性质改写小数。

教学过程：

一、

复习，让学生回忆什么是小数的性质？（小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。）

二、

新授

1、

参照教材教学例3，化简下面各小数。

0.70=0.7

105.0900=105.09 板书：

去掉小数末尾的0，就可以把小数化简。小数里其他的0不能去掉。

2、

参照教材教学例4，不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。

0.2=0.200

4.08=4.080

3=3.000

板书：

㈠、

运用小数的性质要注意，小数的末尾是指小数的最低位，而小数点后面可以是任意一位。

㈡、

在小数末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位发生了变化，因此表示的意义就不同。

教学巩固：教材第39页做一做，第1、2题

课外作业：练习十第4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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