C教学设计与反思

Unit One Hello !

Revision Teaching aims Knowledge aims: 句型

能听懂，会说句型 Hello!/ Hi! I’m… What’s your name? My name is…Goodbye./ Bye. 词汇

能听，说，认读单词 ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book. 字母与语音 能够按顺序说出26个字母。

Ability aims: 能够在情境中运用句型Hello! 和Hi! 与别人打招呼；

能够在情境中运用句型I’m …介绍自己；

能够在情境中运用句型 What’s your name? 询问别人的姓名，用My name is …回应别人的询问；

会唱英文歌曲

“字母歌”（ABC song）

Emotion aims: 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；

渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育；

能够建立单词音，义，形之间的联系，整体学习单词。

Procedures

Purposes

通过歌曲调节课堂气氛，把学生带入课堂的Step1 Warming up & review 学习当中。复习本单元中设计到的歌曲， Let’s sing: ABC song Let’s chant: I have a ruler . Me chant等，为接下来的复习打好基础。

too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! Let’s sing: Hello! Greeting: T: Hello!/ Hi! I’m Miss Gu. What’s your name? S1: My name’s…

Step2 Presentation & Practice Role play A: Hello! I’m…

What’s your name? B: Hi! My name’s…

A: Goodbye! B: Bye! T takes out a bag. T: I have a bag. Guess, what’s in the bag? Review words :ruler, pencil , eraser, crayon, pen, pencil box, book 以问候的形式复习本单元的重点句型，以小火车的形式开始操练，让学生都开口介绍自己。

让学生展示自己的文具，复习本单元中关于文具的单词，更具真实性。

文具大展示：

学生展现自己的文具

S: I have a / an…

If other students have the same one, they can also show it and say: Me too! T: I say, you do. Review let’s do Show me your …

Open your…Close your…

Carry your bag. Let’s play : Simon say 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下。如： T: Simon says, open your pencil box.学生打开铅笔盒。如果没有，学生则不执行。

Step 3 Let’s check P10 Listen and number Look and match

用练习的形式巩固本单元的内容。

Step 4 Homework

1.Review the key words and sentences in Unit 1.

复习第一单元的重要单词和句型。

2.Read words and useful expressions of Unit 1 on Page 70 and Page 74 5 times. 读70页和74页上的第一单元重点单词和句子5遍。

Step 5 Blackboard design Unit One Hello ! Revision A: Hello!/ Hi! I’m… What’s your name? B: Hi! My name’s…

A: Goodbye! B: Bye! I have a/an…