Unit 5 A birtheday party教案设计

凌海市三台子中心小学

Unit 5 A birthday party 总第13课时

6年级

备课人

苏立新

1.能听、说、读、写核心语言：What did you do last weekend?I went to a birthday party.并能在实际情景中运用。

2.能听、说、读、写过去式动问短语:went to a party,sang and danced,played 学习

games,read a storybgook,saw a film.

目标

3，能用所学单词、短语和句子进行简单的会活交流。

4，能和同学一起完成Let’s play a chain game中的游戏，操练巩固过去式动词短语。

5，能了解Listen and read中句子语音语调的基本规律，并能用正确的语调读出句子。

学习

掌握核心语言：What did you do last weekend?I went to a birthday party. 并重点

能在实际情景中运用。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.教师鼓励学生同桌两人表演上个单元

Read andplay 中的故事。

2．学生展示他们积累和抄写的喜欢的句

子，并背诵。

3，歌谣比赛。全班分为几个小组进行歌谣说唱比赛，看哪组说得好最后获胜。

小组比赛

二、任务导入及呈现

1.教师用What did you do yesterday？引入新课。教师让学生们进

行小组讨论，学生之间互相提问，引导他

们利用所学句型和动词短语回答问题，使

学生回顾原有知识，从而为本课学习做好

铺垫。

2．教师用自由问答的方式引出课文。

教师可以说：What did you do last Weekend？学生先自由回答，然后教师出回答问题

示图片went to a party，让学生看图回答问

题，同时将问句和答句写在黑板上。接下

来教师用图片引出其他三个短语sang and

danced, played games, read a storybook,

saw a film。教师先领读短语，然后让学生学生进行问答练习

们任意选择一组，根据黑板上的句型进行

问答练习。

3．教师也可以询问学生是如何过生日的，让学生们谈谈他们过生日时都有哪

些活动、吃了些什么、收到了什么生日礼

物等。教师还可以通过视频展示一些外国

孩子过生日的片段，让学生了解西方国家

的孩子是如何过生日的。

4．教师对学生们说：My friend Linda

took part in a birthday party last weekend．

同时询问学生：Do you want to know what

she did?从而引出Listen and say部分的对

话。

5．教师引导学生先阅读课文，理

解课文大意，然后学习新词汇，做词汇替

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

换练习。待学生能熟练运用本课的新短语后，教师引导学生们以小组为单位共同完成Let's play a chain game中的游戏。教师提醒学生要尽量运用这几个单元学习的动词短语。

6．本单元的Listen and read让学生通过认真听并跟读几个例句来了解、体会英

语句子的语音语调的基本规律。如：陈述句一般读降调；一般疑问句句尾多是升调，它的答语多是降调；特殊疑问句句尾多是降调。下面是句子最基本的升调与降调的运用。

英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降一升调、升一降调、升一降一升调等。我们掌握了基本的降调、升调后，可以通过听录音，体会和加强语调方面的知识。

三、趣味操练

活动一：Quick response．教师出示本课核心词汇卡片，学生快速说出英文，看谁说得快。这个活动可以小组内进行或者同桌之间进行。

活动二：A memory game.教师请三名学生到讲台前面来，问：What did you dolast weekend?第一个学生回答完之后问第二个学生，第二个学生回答时需先重复第一个学生的回答，然后再说出自己的答句：第二名学生接着询问第三名学生，第三名学生依次重复前两名学生的回答，再说自己的答句。可以进行2—3组的练习，也可在四人小组内练习，注意人数不能太多，否则句子过长，游戏难以开展。

四、巩固与拓展

1．教师出示“sten and say中的课文图片，问学生：Who are they? What happened?让学生看图，同桌讨论，然后回答问题。

作业：

1．

每条短语写5遍。

2

背诵对话

板书设计：

Unit 5

What did you do last weekend?

I went to a party.

Sang and danced.

Played games.

Read a storybook

Saw a film.

完成游戏

听录音，体会语调

同桌讨论

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

Unit 5 A birthday party 总第14课时

6年级

备课人

苏立新

1．能听懂、读懂Read, think and order中的内容，并能根据短文内容进行排序。

2.能听懂、会说I turned ten yesterday.I invited some friends to my home．等一

学习

般过去时的句子，并尝试熟练运用。

目标

3．能读懂Think and write中所给提示，并能完成有关生日的短文写作任务。

4．学唱歌曲Happy Birthday to you，并能活学活用，唱给同学听。

5．鼓励学生在小组活动中与其他同学积极交流与合作。

学习

能听懂、会说I tumed ten yesterday.I invited some friends to my home.等一

重点

般过去时的句子，并尝试在实际情景中运用。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1．教师挑选一首学过的歌曲或歌谣，学生唱歌曲

全班学生演唱。

2．请学生表演上节课Listen and say

中的对话。建议教师对每组上台表演的同学生表演对话

学都予以表扬，教师可以设立不同的奖

项，如，最佳语音奖、最佳表演奖、最佳

道具奖、最佳表情奖、最具潜力奖等。

二、任务导入反呈现

1.教师将Listen and read 中的句子写在

黑板上。请学生们再次并模仿朗读句子，

提醒学生注意句子的语调。

2．老师用简单的英文介绍自己的好朋

友Rita，提出问题“What is Rita’s

birthday?How old is Rita?What did she do

on her birthday party?”然后请学生们听

Read,think and order部分的录音。教师引

导学生根据所听内容，同桌进行讨论，然学生讨论

后回答老师所提问题。

3．教师引导学生每人说一句含有动

词过去式的句子，并重复此句中的动词过

去式，以此复习学习过的动词过去式。如

果学生表述有误，可采取学生互相纠正的

方式改正错误。

4．教师将I turned ten yesterday.I

invited some friends to my home．写在黑板

上，教师领读，适时纠正学生的错误发音。

然后教师请学生模仿所给句子造句。

5．教师询问学生“What did you do on

your birthday party?"让学生根据自己的实

际情况回答，尽量多说，可以先同桌讨论，同桌讨论

然后再回答。

6．教师引导学生根据讨论内容及

Think and write中的提示，完成写作小任

务，再和组内同学分享学习成果，进行成

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

果展示。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：链式游戏。教师问一位学生：What did you do on your birthday party?学生回答：I…然后教师请他（她）走出座位去问另一位学生。这时教师再问另外一组的一名学生，依次进行下去。这样教室内就会有四五组学生在进行问答练习。

活动二：抢答比赛。建议教师先让同学默读第4部分课文，画出文中的动词过去式，并写出原形。然后请一值学生说出一个原形动词，其他同学抢答出它的过去式，再说出含有这个动词过去式的句子，小组比赛，哪个组抢答得多且正确，哪个组获胜。

活动三：猜人比赛。请一位学生趴在桌子上，然后请另一位学生说一个句子，如：I

invited many friends to my home．第一位学生猜刚刚是谁在说句子，并重复他（她）说的句子。为了增加难度，也可以请三个学生说句子，然后请第一位学生猜出是哪三位学生，并重复句子。尽量选择课文中的重点句子来进行比赛。

作业：

1．每条短语写5遍。

2．

背诵对话

学生活动

学生进行比赛

板书设计：

Unit 5

I turned ten yesterday.

I sat in front of the cake because I was the birthday girl.

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

Unit 5 A birthday party 总第15课时

6年级

备课人

苏立新

1．能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

学习

2.鼓励学生运用所学知识与小组同学一起改编和表演Read and write中的小故目标

事。

3．能根据Reward time里的内容对所学语言知识进行梳理和评价。

学习

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故重点

事，并给出合理的补充。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

教师提出问题：What did you do last

weekend?然后引导学生一起玩问答接龙

游戏。教师组织学生进行问答练习。第一

个学生问：What did you do last weekend?

第二个学生同答：I…然后回答的学生再问

下一个学生。依次进行下去，力争让每位接龙游戏

学生都能参与活动。

二、任务导入及呈现

1．教师对学生的练习给予肯定，接

着出示Read and write中的图片。教师提

出几个简单的问题让学生看图回答，如：

How many main characters are there in the

story?Who are they?然后教师让学生带着

问题进行阅读。

2．教师让学生自己读故事并思考，

合理地将故事补充完整，并进行小组讨论

和分享。教师在学生分享学习成果的过程

中找出动词，并解释expensive, was stolen,

thief的含义。

3．教师让学生小组内分角色朗读故

事，注意语音语调和说话人当时的语气；小组分角色朗读

对于学习能力强的学生，教师鼓励他们背

诵表演小故事。

4．教师让学生根据课文内容，小组

讨论，为故事加上一个合理的标题。

5．教师鼓励学习能力强的学生以学

习小组形式对短文进行二次创编，使故事表演对话

更丰满。创编后，组织学生进行故事表演。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：Who's the best?学生四人一

组，讨论Read and write部分的英文小故小组讨论

事，并提出问题。每个学生至少根据课文

内容提出一个问题或是回答别人的一个

问题。完成任务最多的学生是最棒的学

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

生。

活动二：朗读接龙比赛。教师指导学生练习朗读Read and write中的内容，增加学生说英语的机会。然后，按学号每人一句进行朗读接龙比赛。看谁读得最地道，语音语调最像。

活动三：“点兵点将”游戏。师生“点兵点将”读课文。学生练习朗读Read and write部分的内容。教师“点兵点将”，点到的学生，朗读第一句，再由点到的学生“点兵点将”，下一位学生接着读。依次类推。看谁反应快、读得好。

活动四：续写故事。教师请同学们根据故事大意，进行故事续写。先让学生小组讨论集思广益，然后再个人独立思考完成写作，看谁续写得最合理。

四、巩固与拓展

1．小组合作表演Read and write中的课本剧。

2．根据Reward time中的内容，小组合作互相检验学习成果并完成评价。

作业：

1．

熟读本课故事

2．

背诵本单元第一部分对话。

板书设计：

Unit 5

I bought some food and fruit.

No film was on last night.

学生活动

小组合作表演

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英语教学设计

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