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9《波斯猫找快乐》教学设计备课人：任亚新教材分析：《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，讲的是一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的。波斯猫说得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这故事告诉人们：依赖别
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9 波斯猫找快乐特级教师教学实录
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐特级教师教学实录
正文
9
《波斯猫找快乐》教学设计
备课人：
任亚新
教材分析：《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，讲的是一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的。波斯猫说得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这故事告诉人们：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有借自己的辛勤劳动和创造，服务别人，奉献社会才是最快乐的。
教学目标：1.通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
2.分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
教学重难点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话，理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得快乐。
教学准备：波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的头饰。
教学过程：
一、悦导入
上节课我们学习了第9课《波斯猫找快乐》，今天我们继续学习这篇课文，请同学们伸出右手和老师一起板书课题。（板书9.波斯猫找快乐）请同学们坐端正，只有坐姿正确书写才会美观。请大家齐读课题。
二、悦复习
1.复习生字（开火车读）
2.复习词语（分组读，齐读）
3.回忆课文写了一件什么事？它为什么找快乐呢？它去问了谁？
（课文写了波斯猫找快乐的事，因为它从来不知道快乐是什么滋味，波斯猫去问了燕子、蜜蜂和青蛙）
三、悦读课文，学会合作
请同学们读一读课文第2---10小节，用“-------”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子，同桌互相读一读你找到的句子。
1.学生读找到的句子。
2.问：哪些词语用得好，多读几遍，你读懂了什么？
（1）“一口一口”说明燕子造窝很辛苦。（是啊！燕子要造一个窝不知道要衔多少口泥，可燕子的感受是什么？）
燕子不怕辛苦，通过自己的劳动觉得很快乐。请同学们闭上眼睛想象一下燕子躺在温暖、舒适的窝里快乐的样子。（师朗读）
你还能说一些像“一口一口”这样的词语吗？
（2）“每天”说明蜜蜂很勤劳。
生：我从蜜蜂采花酿蜜中体会到蜜蜂很快乐。
是啊！一只蜜蜂来回10次采1500朵花才能酿1滴蜂蜜，要酿造1千克的蜂蜜要6万只蜜蜂整整采集一天，
3.畅所欲言：它们的快乐是怎样得到的？从它们的快乐中你有什么体会？
（它们是靠自己辛勤劳动和创造，拥有的快乐生活
;它们的快乐是为了别人。）
4.齐读课文，再次体会快乐，要读出快乐的语气。
四、燕子、蜜蜂、青蛙的快乐波斯猫体会不到，波斯猫是怎么想、怎么说的？请学生轻声读课文，用~~~~~画出来。
1.生读找到的句子。
2.从朗读中能体会到什么？
3.谁能用“软绵绵”说一句话？
4.波斯猫为什么不快乐？你有什么体会？
（波斯猫不快乐的原因是没有亲自动手，它的一切都是主人给的，因此它体会不到劳动的快乐。）
5.最后，波斯猫也没有找到快乐，它的心情怎样？（失望、难过）让我们带着失望、难过的心情朗读课文年最后一自然段。
6.通过这篇课文，你明白了什么？
五、悦表演
分角色朗读课文
六、启发想象
1.不同的人对快乐的认识也不同，你觉得快乐是什么？你有什么办法帮波斯猫找到快乐吗？
2.没有找到快乐的波斯猫很不甘心，它决定继续找快乐，它会去问谁呢？结果如何？
3.拓展练习
4.有关劳动的名言。
七、
心灵感悟
躺在软绵绵的沙发上不快乐，吃蜂蜜不快乐，吃炸鱼也不快乐……唉！怎么才快乐呢？靠自己的双手辛勤劳动，你会发现生活是那么快乐，这就是生活的源泉。希望同学们在学习和生活中一定要靠自己勤劳的双手找到属于自己的快乐。
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5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。