解决问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力 4．通过创设生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 10:03:00

来源学校

学校：广南县珠街镇中心小学

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-04-17 10:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计

1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力 4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。

教学过程：（一）复习导入：师：同学们前面我们学习了整数加减法，现在小组进行一场比赛，看谁做的又对又快。（PPT出示：32+54 68-27 48+9 25-17。生回答，师纠正）

师：回答的很准确。那么，列竖式计算应注意什么问题？生：加法法则是：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

师：回答的很完整。谁再来说说减法的计算法则呢？

生：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位借一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

生：相同数位对齐。师：看来同学们整数加减法学得很扎实啊！（二）探究新知师：老师的朋友欣欣在六一的时候开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！（PPT出示文具情境图，引导学生观察。）师：通过观察，你了解到哪些信息？请举手回答！生：文具盒12.6元、橡皮擦2.4元、钢笔7.5元、圆珠笔2.9元、书包35.6元、直尺2.8元。

师：观察的真仔细！师：你能根据这些数学信息，提出什么数学问题吗？（师任意挑选一个板书）

生：橡皮擦和直尺一共多少钱？式子是2.4+2.8。

生：文具盒比直尺多多少钱？式子是：12.6-2.8。

生：...... 师：观察黑板的式子与复习内容有什么不同？请举手回答！

生：这是小数的加减法！师：答得真好！你真是个善于观察的孩子。今天我们就一起来学习简单的小数加减法。（板书课题） 3. 探究算理以及方法师：现在我们就一起来解决黑板上这两个问题，首先来看第一个，一共要花多少钱呢？同学们先思考一下，把你的计算过程写到草稿纸上。做完的请举手！生：2元+2元 =4元；0.4元=4角，0.8元=8角，4角+8角=12角，

也就是1元2角，是1.2元；4元+1元=5元；5元2角=5.2元。（师板书）师：分析的很正确啊！有没有比他这个还要简单的呢？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题PPT配套优秀教学设计内容