因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

第四单元：三位数乘两位数主备人：杨德智课题教学内容三位数乘两位数（因数中间和末尾有0）数学教材第48--50页课时第二课时口算乘法在小学阶段的编排：二.上表内乘法一二；三.上多位数乘一位数；三.下乘数是整十数的乘法；四.上一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数。笔算乘法在小教材解读学阶

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-03-28 21:26:48

来源学校

学校：禄劝县团街镇希望小学

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

未知

2020-03-28 21:26:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

正文

第四单元：三位数乘两位数

主备人：杨德智

课题

教学内容

三位数乘两位数（因数中间和末尾有0）

数学教材第48--50页

课时

第二课时

口算乘法在小学阶段的编排：二.上表内乘法一二；三.上多位数乘一位数；三.下乘数是整十数的乘法；四.上一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数。笔算乘法在小教材解读

学阶段的编排：三.上乘数是一位数的乘法；三.下两位数乘两位数；四.上两位数乘三位数。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生的迁移类推能力。

1、生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

。

掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

掌握竖式的简便写法。

预习提纲

一、口算复习

二、类推迁移因数中间或末尾有0的计算

三、掌握因数中间或末尾有0的计算方法的形成过程。

教学流程

学生学习活动

一、独立自学

教学板块或教师活动

教学目标

教学重点

教学难点

一、计算练习

二、类推迁移学习

一、

出示习题

二、听学生想法

学生学习活动

二、互动交流

1、交流交流算结果

例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；因数中间

或末尾有0的乘法

怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试

学生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说口算的过程。

1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800

160 × 30 —————

4800 2）106×30= 自己试一试

学生反馈时讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成

106 × 30 ————

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180

106 × 30 ——————

3180 计算时哪个竖式更简便？

三、总结运用

教学板块或教师活动

2、交流计算方法。

一、讨论交流计算方法。

一、鼓励学生交流方法

二、这节课我们学了什么

二、自我总结方法

先把0前面的数相乘，乘完以后再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘数末尾共有几个0，就在乘得的数积的末尾天上几个0.

学生学习活动

四、巩固或提高

的末尾填写几个0。

教学板块或教师活动

1、 48页做一做

巡视个别辅导。

教学反思

2、出示幻灯片习题

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案