Lesson 7 It’s an apple.ppt配套的板书设计及意图

Lesson7 It’s an apple 第一课时

教学主题：Look, listen and say 一、教材分析Look, listen and say部分内容通过魔术表演的情景，复习句型“What' s this? It’s a /an ….同时学习新单词banana和 orange。图文并茂，符合学生的年龄特点和认知特点，能吸引学生的注意力，引发学生学习英语的积极情感。

二、教学目标

1.知识目标。 (1)能听、说、认读单: banana, orange。

(2)能听懂、会说并运用主要句型: What’s

this? It's a/an…

2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容

(2)能在实际情境中运用句型“What’s

this? It's a/an…

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)培养学生善于观察和思考的能力,引导学生形成初步的英语思维意识。

(2)培养学生乐于运用英语进行交流和表达的习惯

三、教学重难点

在实际情境或游戏中运用What’s this? It's a/an…句型,并且能区分已经学过的哪几个名词要用an. 四、教学准备

1.教师准备

本课所要用的实物或图片,单词卡、教学挂图,多体课件、配套音响等

2.学生准备。

本课所要用的实物或图片、单词卡等

五、教学流程设计

1.热身活动

(1)教师利用已经学过的问候语和学生打招呼，进入英语学习氛围。

(2)画一画、猜一猜

教师在黑板上用简笔画画出学生学过的物品图画,问学生:“What’s this?”让学生猜测:“It is a/an…”

2.新知呈现与操练。

（1）老师突然从袋子里拿出已准备好的实物之一。如一个苹果。

T: “What’s this?”

Ss: It’s an apple. 老师将几样实物一一呈现后，让学生拿着实物两两进行练习。

(2)教师利用多媒体课件呈现一位魔术师,让学生猜测魔术师可能会变出一些什么呢？导入本课情景

T: Look, who's coming?

Ss: 哇…

T: He is a magician. He can turn into something. Watch carefully. What’s

this? 呈现新单词banana的图片

T: “What'

s this?”引导学生回答

Ss: “It'

s a banana.”并板书

呈现单词卡

banana并教读,然然后学生集体读、开火车读。

教学生记忆单词banana 拆分记忆法：ba爸爸na娜na娜。 爸爸给娜娜买了一个香蕉。Banana的意思就是香蕉。

(3)教师用同样的方法呈现新单词orange并教读,然后学生开火车读、分小组读。

(4)教师播放录音,让学生看课本,听一听,并模仿,分小组读一读,然后让学生进行朗读展示。

3.巩固拓展。

（1）让学生利用手里的单词卡进行同桌间的相互询问,一名学生出示图片或单词卡,问:“What'

s this?”另一名学生回答:“It's

a/an.”答对的同学便赢赢得这张卡片,然后同桌互相交换,卡片赢得最多者获胜。

(2)让一名学生面向大家,教师拿三张单词卡book, orange, banana,然后任选一张放在他头上,其余学生问:“What’s

this?”让该生猜:“It’s a /an…”范围扩展到学生所学过的

4.总结。

T:What have we learned today?”教师引导学生梳理、回顾本课学习内容,让学生总结本节课的收获。

六作业布置。

1.听录音跟读。

2.与同学一起玩猜测游戏

七、板书设计

Lesson 7 it's an apple.

What’s

this? It’s a banana/an orange.