计算工具的认识教学设计

1.8第八课时

《计算工具的认识和计算器》导学案

【教学目标】

知识与技能：

1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）

2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

过程与方法：

使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

情感、态度和价值观：

1、培养学生学习数学的兴趣。

2、使学生感受生活中处处有数学。

【学习重点】

介绍数字键和运算键。

【学习难点】

键盘操作与显示的关系。

【学习准备】算盘、计算器、

【学习流程】

一、【复习铺垫，情境引入】

1、出示口算题，要求30秒钟内完成。

3×2

14+6 36÷3

15×6

210÷21

1354×367

2、师：1354×367这么大的数目的计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢？

3、引入计算器，揭示课题：计算工具的认识

二、【自主探索，合作交流】

（一）看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。

1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（

），并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（

）；五颗在横梁下，每颗代表（

）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

3、在拨数时要先定好（

），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

4、算盘在计数时算珠要靠（

）。

5、17世纪初（

）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

6、认识计算器各种按键的名称和作用

。

（1）同桌相互介绍，认识各种按键的名称和作用。

（2）计算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，145+145+145……

（二）、用计算器计算。

（１）386+179=

我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（

），再输入运算符号键（

），又输入数字键（

），最后输入（

）就显示出了结果（

）。

（2）、26×39=

312÷8=

（3）、36+228-179= 26×39-349=

1、小组讨论交流汇报例1的计算方法。

2、完成26页的“做一做”。

合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。

3、发现规律。

（1）用计算器独立计算.

9999×1=

9999×2=

9999×3=

9999×4=

（2）观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。

（3）不用计算器，遵循规律写答案。

9999×5=

9999×7=

9999×9=

（5）运用计算器检验答案。

4、解决实际问题

你们看到了什么？课件出示：一个没有关紧的水龙头，每天大约滴水12千克，按照一年365天计算，这个水龙头一年会

浪费（

）千克的水。

你知道一年要浪费多少水吗？

读完这则信息，你有什么想法？

5、完成26页的“做一做”。

三、【

展示互动

完善提升】

1、小组合作交流阶段

我不能自主解决的有（

），我在小组讨论中有了新的感悟，还想像全班提出以下问题（

）。

2、班内展示学习成果

每组重点交流一个问题，如有疑难教师点拨。

3、创造新型计算器

你准备设计一个什么样新型的计算器?

四、【练习设计】

1、判断。

（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（

）

（2）、算盘每颗下珠代表5。

（

）

（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。

（

）

（4）、CE键是清屏键。

（

）

（5）、ON\C键是开关及清屏键。

（

）

2、用计算器计算下列各题。

3406+597

5318-÷3925

316×28

3492÷97

3、用计算器解决问题。

①太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？

②即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？（得数保留整数）

五、【全课总结

归纳提升】

今天的学习，我学会了：

。

我在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）