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《有趣的作业》教学设计河池市宜州区第六小学 覃雪玲内容简析：这篇课文讲述了老师给孩子们布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到代表春天的东西带到教室里来；同学们认真地完成作业，交上来的作业，各式各样。激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。设计理念：《语文课程标准》在第一学段指出：阅
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- 所属课文：4 有趣的作业
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- 2018-04-11 22:27:00
- 来源学校
- 学校：宜州市第六小学
4 有趣的作业优质教案设计
未知
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关键词：4 有趣的作业优质教案设计
正文
《有趣的作业》教学设计
河池市宜州区第六小学 覃雪玲
内容简析：
这篇课文讲述了老师给孩子们布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到代表春天的东西带到教室里来；同学们认真地完成作业，交上来的作业，各式各样。激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
设计理念：
《语文课程标准》在第一学段指出：阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命。《有趣的作业》一文要求学生通过读和交流来认识春天，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。因此本课的教学设计中，要指导学生充分阅读，感受阅读的乐趣。在读中感悟，真切地体会课文所表达的思想感情，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
教学目标：
1、认识15个字，会写8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、激发学生热爱大自然、保护大自然的情感，能用“有……有……还有……”说一句话。
教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解作业为什么有趣。
课前准备：教学课件、生字卡、词语卡。
教学设计：
第一课时
一、设疑激趣，引入新课
1、板书课题。
2、设疑：同学们，你们每天都要做作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业这么有趣呢？
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2、画出生字，多拼读几次。
3、小组长带领组员认读生字。
4、开火车认读生字，检查字音。
三、合作探究，感悟内容
1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？
（1）学习第一段。
①这一段写了什么？大自然在哪里？
②学生汇报：这一段写了老师布置同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外，田野，山间，河边。
③读懂这一段的请起来读一读。
（2）学习第二段。
①生：这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②师：有哪些作业？请大家一起读出来。（小小的野花
嫩嫩的桑叶
青青的小草）
③师：看到这些作业，大家对春天有什么感觉？（春天很美！）④师：这么美的春天，想用什么语气读？（赞美）对，请用赞美的语气，一起来读一读第2自然段。
（3）学习三至五自然段。
①生：这几段写小丽交的作业是一幅画。
②师：画能代表春天吗？为什么？
③师：大家看到小丽会说些什么？（小丽是个爱护花草的好孩子。）
④师：这么乖的孩子，大家想用什么语气读？（赞扬、欣赏、夸奖）
（4）学习第六至八自然段。
①生：这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。
②师：大家想像一下，这只蜜蜂可爱吗？
③师：那小龙做得对吗？（学生讨论）
蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。
④出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。
（5）学习第九自然段。
①生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。
②师：春天多美啊！请大家齐读最后一段。
2、齐读全文。
四、拓展延伸
大家也来找找，什么能代表春天，说一说。
五、练一练
1、填上合适的词语。
（1）、（
）的春天（美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹）
（2）、（
）的小蜜蜂（美丽、勤劳、可爱）
（3）、（
）玉兰花（洁白、美丽、鲜艳、盛开）
2、照样子写句子。
同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。……
1、找出句子的特点：有……有……还有……
2、小朋友试说。
六、布置作业：把自己看到的春天画成一幅画。
板书设计：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-11 22:27:00
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5ygggwenku_19100
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关于本教案的常见问题
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