百花园三课堂实录【1】

看图编故事——小白兔过河记

——二年级下册《语文百花园三

能说会道》

绵阳中学英才学校

刘

君

教学内容：

语文S版二年级下册《语文百花园三

能说会道》

教学目标：

1、指导学生学会按照一定的顺序观察图画。

2、创设情境，启发学生想象，讲清小白兔过河的的起因、经过和结果。

3、规范孩子的语言表达，让学生的语言更加有序、有趣。

4、培养学生倾听的习惯。

教学重难点：

激发学生想象，提升学生的语言表达能力。

课前准备：

教学课件、贴图

教学过程：

一、仔细看图有序说

1、引导学生看黑板上的插图，指导学生用简短的语言描述图上的风景。

师：孩子们，看看黑板上刘老师的大作，说说你看到了什么？

2、引导学生有序看图，将所看到的景物变成几句话。

师：我们说了这么多，但很杂乱，所以我们看图说话都要有一定的顺序。我们一般按照从上到下的顺序去观察，然后有序地表达，这叫言之有序。现在，试试有序说说这画面吧。

3、抽生说后小结：

师：这样的语言清楚明了，我们就该这样仔细看图有序说。

范文：蓝蓝的天空上飘着几朵白云，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着：“今天的天气可真好！”弯弯的小河哗啦啦地流着，河中的小鱼自由自在地游来游去，正在玩儿捉迷藏的游戏呢! 二、展开想象大胆说

1、谈话引入课题，学生阅读能说会道部分的提示语。

师：美丽的图画一定有动人的故事发生，今天，让我们一起来看图编故事吧！打开语文书32页，自由读一读能说会道中的提示部分。

师：读完提示语，发现编故事需要什么了吗？——想象。是的，开始我们知道了仔细看图有序说，现在就让我们展开想象大胆说。（课件出示）

2、出示小兔和胡萝卜篮子，启发孩子想象故事的起因。

师：让我们先请出故事的主人翁——小兔。（张贴小兔和一篮子的胡萝卜）

师：看这满满一篮子的胡萝卜，你觉得这是一只怎样的小兔？

生：勤劳的小兔。

师：咱们来夸夸小白兔吧。（课件出示句式，知道学生说具体。）小白兔听了你们的夸奖却哭了起来。这是怎么回事呢？

3、抽生说说。

师：现在，我们一起来听听你们大胆的想象吧。

4、小结：

师：我们的想象给故事开了一个好头，我们也从图画中知道了，清澈的小河挡住了小兔的去路，这就是故事的起因。（板书

起因——小白兔遇麻烦）

5、张贴小狗图片，谈话引入。

师：无法过河的小兔哭了起来，她的哭声引来了谁？（张贴小花狗）

师：这是一只怎样的小花狗？（热心、助人为乐……）

6、引导学生想象小花狗安慰小白兔的场景。同桌两人分角色进行对话。

师：热心的小花狗会怎么安慰哭泣的小白兔呢？孩子们，又展开你的想象力吧。和同桌分角色进行对话。

7、抽同桌演一演对话。课件出示提示语。

8、课件出示问题，张贴木盆、游泳圈、竹竿图画。

师：热心的小花狗到底会想出什么办法呢？他跑回院子里看到了一些东西。看！这是——还有——这又是——（依次粘贴木盆、游泳圈、竹竿）

9、引导学生说清小花狗帮助小白兔过河的过程。

师：小花狗到底想到了什么办法？静静地想一想，小花狗帮助小兔过河的经过。（板书：经过——小花狗来帮忙）

师：在你的想象中，小花狗都有哪些动作呢？尝试着把这些动作填到这段话中吧。10、课件出示语段，引导学生说清楚过程。抽生说后启发：这个过程中，小花狗还会对小白兔说些什么呢？同桌再说说事情的经过。

11、指名讲故事，其他同学认真听听，看看谁说得好，好在哪里？

12、师：真是一个聪明的热心狗，在他的帮助下，结果会怎样呢？（板书：结果

——过河道谢告别）

13、看板书，编说整个故事。

师：刚刚，我们一起展开想象说了故事的起因——经过——结果——现在，我们试着把整个故事讲出来。一定要讲清事情的经过哦！看看谁的小嘴能说会道。开始尽情地给自己讲自己编的故事吧！（学生自己编整个故事，教师巡视指导。）

14、抽生讲故事，其他学生认真听，然后评价。

师：我已经找到一个故事大王了，让我们一起来听听，这个故事大王编的故事好不好？好在哪里？

三、故事命名尽情写

1、引导学生给故事命名。

师：故事大王，你准备给你这精彩的故事取个什么名儿？我还想听听有没有吸引我的故事名字。

2、课件出示写作提示，激发学生写下故事。

师：好期待你们的故事，下午的时候我们就进行写吧！

板书设计：

看图编故事

小兔过河记

起因——小白兔遇麻烦

经过——小花狗来帮忙

结果——过河道谢告别