C名师教学设计1

教学设计

Unit 1 Welcome back to school！

C Story time 河南省郑州市金水区优胜路小学

朱培培

教材版本

PEP Book 2

学习内容

Unit 1 Welcome back to school！ C Story time

1、知识与技能：能听懂、并理解story time中的情节和故事内容。 学习目标

2、过程与方法：借助课件和各种形式的表演，帮助学生加深对小幽默故事的印象。 3、情感态度及学习策略：能在老师的引导下阅读故事、大胆猜想、创编，并获取信息，培养学生乐于模仿，敢于交流。

学习重点：理解故事内容，获取信息，阅读的同时能在老师的引导下感知故事、并能表演出这个小幽默；

学习重难点

学习难点：大胆猜想故事、创编歌曲，增加学生语言的输入，引导学生逐步适应文本阅读。

歌谣/曲、故事等课件、动物头饰、剧场，好朋友或老师学习准备及资画像，及选自外社分级阅读

《丽声

我的第一套自然拼读故事书》第三级《Sox the fox》、《Three little pigs》绘源

本等相关资源

教学环节

教学流程

设计意图

谈话导入，达 师生自由谈话导入,并借助Start to red到课前热身、及1、Greetings 课后“谈谈你的老师或好朋友”任务，出示创设轻松、愉快and warm-up 画像，找人说一说。

的课堂语言环境

的效果。为后面

chant和story

2、Let's chant

3、Story time

的呈现，做好铺垫。

通过说唱，引出本节课的主题，拉近师生之间、以及学生与教学内容之间的

距离。

1)

Let's

watch, 阅读前的铺and think over 垫引发学生的好the question: 奇心，吸引学生持续阅读的注意What are they 力。

talking

about? 让学生大胆猜测，教师给予适时引导，

帮助学生理解句意。

边听、边跟读2)

Let's 句子，理解重点listen and 句型之后，板书follow. 在黑板上，学生 Then think 读一读，模仿当over the 当小老师，学生question:Who 个个跃跃欲试，istheteacher, 点拨重点词汇和口语：

气氛活跃！

Zip or Zoom? clever，wait a minute Let’s play a game!

--- OK! (Good. \ Great.\Good idea! )

Can you read this？ ---Sure.

通过分层试

读，进行猜想、

起名等，激发学

习和阅读兴趣，

以及故事的理3)

Let's name 解，培养学生的the story 探索能力和语言T:Can you 表达能力。

namethe

story?

学生大胆猜

想、故事的层层

齐读故事、师生、男女生，同桌等等，并推进，轻松地读

利用头饰，分角色朗读故事课文、排练。

完这个有趣的绘4）Role a play

本故事。

拍手唱，之后让学生自做动

作，全体唱、男4、Let's sing 女生唱，同桌唱，<>

能力！

小组、搭档等，自带动作唱一唱，看看那创

5、Let's make 编得好！

学生在猜a song for the

想、创编歌曲的story

过程中，把思维

通过语言表达出

来，实现了语用

能力的提升。

学生在同桌、

小组活动中，相

互合作、共同进6、Let's act 步。教师引导学男女生、同桌搭档、小组等等，并利用头饰，and sing 生模仿故事中的及自制的“Story time”剧场，分角色排练、

语言，让学生沉上台表演故事，并以轻松、友爱的创编歌曲，浸在故事氛围当

完美结尾！

中。

T:Boys and girls,the story tell us:We

should win by wisdom.

7、Let's read

展示课外绘本故事，课后鼓

励学生多多朗读

英语绘本，并和

同伴和家人分

享！

8、Homework