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课题:Unit 12 Do you want some tea?教学有关饮料和食品的话题。内了解和运用征求他人意愿的表达方式。容教学目标重点难点教学准备设计意图教法与学法知识与技能:1.能认读理解Let’s act中的部分内容。2.会唱本单元歌曲Who is it? 过程与方法:通过运用所学知识,在
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Unit 12 Do you want some tea?多媒体教案及点评
未知
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关键词:Unit 12 Do you want some…多媒体教案及点评
正文
课题:Unit 12 Do you want some tea?
教
学有关饮料和食品的话题。
内了解和运用征求他人意愿的表达方式。
容
教
学
目
标
重
点
难
点
教
学
准
备
设
计
意
图
教
法
与
学
法
知识与技能:
1.能认读理解Let’s act中的部分内容。
2.会唱本单元歌曲Who is it? 过程与方法:通过运用所学知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并给出合理的补充。
情感态度与价值观:丰富课堂活动,使学生体会到学习英语的乐趣。
1. 认读理解表演Let’s act中的部分内容。
2. 学生对Who is it?的理解和应用。能根据核心语言创编对话。
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PPT
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实物
教师创设情境,使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用,激发学生的兴趣,学生在感受、欣赏美的同时,也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知,再现,为以后创编对话的教学活动作了铺垫。
采用情境创设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法,并展开相关趣味性活动。让学生在轻松愉快的情境中打开思路展开联想。
Step 1.Warming-up 1. Greeting . 2. Free talk: “What’s this? It’s a …. What color is it? It’s …. Do you like …? Can I have some cookies? Do you want some…?”
3.Act the dialogue.
Step 2.Presentation 1.为了使学生记忆深刻,理解更明确,要先领学生复习,然后再做游戏。请学生闭上眼睛,通过touch and guess,smell and guess的游戏猜是什么物品,什么颜色,表达是否喜欢等。
2.创设情境,做敲门的动作,引导学生学习Who is it? It’s Billy.
教
学
过
程
教
学
过
程
作
业
与
练
习
教师请两名学生站在门外,其中一个学生敲门,教师和学生一起问Who is
it? 敲门的学生回答It’s me.学生们根据声音猜是谁。
(此时讲解:当不能分辨是男是女的时候,用it指代人。)
3.Listen to the text. Try to read the text.联系上下文讨论Let’s play chess.和Good idea!的含义。
Step 3.Practice
1.猜人物。“Who is it? It’s me.”
2.一问一答。将学生分两组,做一问一答。
3.Let’s sing.
4. 小组合作,创编歌曲。各小组汇报,评出优胜者。
Step 4.Consolidation
1、看书跟录音指读Let’ act 部分中的单词,然后做“听一听,指
一指”的练习。
2、Try to do部分,依次增加词汇说句子。
Step 5. Sum up ---Write down all the letters.
1.听录音,跟读本课内容。
2.小组合作创编新对话。
板
书
设
计
教
学
反
思
Unit 12 Do you want some tea?
Who is it?
It’s me.
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来自:学校:昌图县实验小学
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