整理和复习教学设计和教学实录

人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》

《整理和复习》教学设计

教学目标：

1、通过整理和复习，让学生知道亿以内数的读法和写法以及亿以内数的大小比较、改写及求近似数。

2、明白数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识。

3、理解计算工具的发展史以及计算工具的应用。

4、经历实验操作的过程，通过对具体数量的猜测、感知和体验，直观感受1亿有多大。

5、通过组内和小组间互相交流合作，培养向他人学习，与他人沟通、交流和合作的习惯。

教学重点：在整理复习中加深和巩固知识点，形成知识网络，培养学生运用知识的能力。

教学难点：知识的梳理，归纳以及实际应用。

教学准备：课件、数位顺序表

教学过程：

一、创设情境，梳理知识。

1、在本单元，我们学习了哪些知识？（先独立思考，再与同桌交流）

2、你能把它们分类整理一下吗？

3、小组合作：先从前往后把所学的知识要点写来。

二、复习数位顺序表

小组合作：填写下面的数位顺序表，并完成后面的问题。

数级

……

亿级

万级

个级

数位

……

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

计数……

单位

1、每级的数位，计数单位的组成有什么相同点？

2、想一想，怎样准确地读出一个多位数？再读出下面各数。

60308700000 269008000 3、想一想，怎样准确地写出一个多位数，再写出下面各数。

二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万

4、为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数，你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？

三、复***小比较

1、小组讨论：怎样比较两个数的大小？

2、再比较下面每组中的两个数的大小。

123150000 90780000 7036400000 7963000000 四、检测反馈

1、填空。

（1）631020500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。

3在（ ）位上，十万位是（ ）位。

（2）5个千万，7个十万和8个千是（ ）。

（3）38204000000里有（ ）个亿和（ ）个万。

（4）930701000=900000000+30000000+（ ）+（ ） 2、写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四百万五千九百 三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万 3、按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。

999×2=1998 999×6= 999×3=2997 999×7= 999×4= 3996 999×8= 999×5=4995 999×9= 4、比较下面每组中两个数的大小。

260800 27万 500000000 5亿

4000000 40万 297860000 3亿

6、在 里填上合适的数。

9 8765000≈9亿 3562100000＜ 103270000

6 0000 ≈70万 2 00800000＞2810800000 7、先想想下面的题哪些用笔算合适，哪些用计算器合

适，再计算。

222222222÷9= 999－899+900+333+222= 27×24+321 －165+456= 五、课堂小结：

1、这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

2、希望同学们好好学习数学，运用我们学到的数学知识去解决生活中的实际问题。

板书设计：

整理和复*** 数位顺序表（数级、数位、计数单位）

数 十进制计数法

的 读数、写数

认 大数比较大小

识

大数的改写、

省略尾数求近似数