解决问题教案评析｜教案在线预览

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1000以内数的认识教案程海镇兴仁小学陈永庆课题1000以内的数的认识第1 课时教学1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。目标2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。重点教学重点：能熟练地数千以内的数难点教学难点：拐弯数。教具课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 09:21:00

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学校：永胜县程海镇兴仁小学

解决问题教案评析

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2018-05-23 09:21:00

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关键词：解决问题教案评析

正文

1000以内数的认识教案

程海镇兴仁小学

陈永庆

课题

1000以内的数的认识

第

1 课时

教学

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数

方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。目标

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

重点

教学重点：能熟练地数千以内的数

难点

教学难点：拐弯数。

教具

课件

一、信息汇报

汇报收集到的有关1000以内数的资料。

二、探究新知

1、数的认识。

1000有多大？（估计说不清）

大的数往往可由一师

些小的数组成，咱们看看电脑演示。

动态演示P75例题1。

生

（1）一个一个地数，10个一是（

）

边演示边数。

怎么数的？

（2）一十一十地数，10个十是（

）

边演示边数。

怎么数的？

活

（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？边演示边数。

你

动

发现了什么？

引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。

过

程

2、计数单位间的十进关系。

10个一是10

10个十是100

10个一百是1000。（板书）

师观察后小组讨论：你发现了什么？

3、小组学习任务：

生

[1]数数（100——1000以内）

活

[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？

[3]汇报。

动

小结

：这节课你学到了什么？

过

4、数数练习。

集体数

程

三．作业

P75 做一做

板书设计

1000以内数的认识

10个一是十

10个十是一百

10个一百是一千

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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