Vocabulary含PPT的教学设计及点评

《Unit4 we love animals》词汇教学设计

崔文广 一、教材分析：

Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分，以手影游戏为语境，呈现主要学习的5个动物单词：cat, dog , bear, duck，pig。以及会用句型What is this? It’s a +动物单词。

二、学情分析：

由于三年级的学生对所学的5个人动物单词相当熟悉，我们可以紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1. 能够听、说、认读本课时主要生词cat ,dog ,bear ,duck和pig。

2. 能够听、说、认读本课时主要句型：What is this? It’s a +动物单词。

（二）能力目标：

1、能够在图片、声音或情景的帮助下运用单词和句型。

2、培养学生对单词的直拼能力。

（三）情感目标：

1、能够建立单词音、义之间的联系，整体学习单词。

2、敢于开口积极参与，激发学生学习英语的兴趣. 3、培养学生热爱动物，保护动物的意识. 四、教学重点：

能够掌握有关动物的单词：cat, dog , bear, duck，pig及句型What is this? It’s a +动物单词在语境中的运用。

五、教学难点：

根据读音直拼cat, dog , bear, duck，pig这五个单词。

六、教具：

1、教师准备本课时的课件。

2、教师准备动物娃娃。

七、教学过程：

(一)、Preparation: 1、Greetings(师生问好) 2、Let’s sing together: Hello! (二)、Presentation：

1、Let’s learn 听音猜动物，学习本课时生词：

Presentation of pig. Pig, a pig ,it’s a pig.根据学生已经掌握的常见的辅音字母p发/p/的音，字母g发/g/的音，学习元音字母i的常见发音/i/，组织学生试读。

Presentation of bear. Bear ,a bear ,it’s a bear.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b发/b/的音，ear常发/eə/的音. Presentation of cat. Cat ,a cat, it’s a cat . listen and follow.并让学生注意到这个单词里有学过的字母cv发/k/的音，学习元音字母a的常见发音/æ/，组织学生试读。

Presentation of duck. Duck, a duck, it’s a duck .并让学生注意到这个单词里含有学过的字母d ,c和k, 强调/k/的发音 ,学习元音字母u的常见发音/ʌ/，组织学生试读。

Presentation of dog .Dog, a dog ,it’s a dog根据学生已经掌握的常见的辅音字母d发/d/的音，字母g发/g/的音，学习元音字母o的常见发音/ɒ/，组织学生试读。

（设计意图：通过直拼让学生试读，培养学生的音形结合的意识，最终达到直拼的目的。）

2、Let’s play a passing game.

Let’s pass the toy .Say and act like an animals. （设计意图：通过游戏让学生熟练的掌握这五个单词的读音，培养学生学习英语的兴趣。）

3、Let’s chant:

Cat,cat, act

like

a

cat. Pig,pig , act

like

a

pig. Dog,dog, act

like

a

dog.

Duck,duck, act

like

a

duck.

Bear,bear, act

like

a

bear. （设计意图：let’s

chant既可以活跃课堂气氛，又可以培养学生对新单词语音的感知；在学生充分掌握单词的基础上，运用图片理解歌谣的内容。）

4、Chen Jie and her brother are coming ,too. They can make the animals with their hands. 学习句型A:What’s this? B:It’s ...

（设计意图：紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。）

(三)、Practice 1、Listen and find which letter is missing? c t p g d g b ck Listen and try to write the words. （设计意图：通过听音填缺少的字母，听音写单词，使学生逐步掌握直拼的方法，不断巩固单词。）

2、Listen and choose the right answer. （

）1、A、

B、

（

）2、A、

B、

（

）3、A、

B、

（

）4、A、

It ’s

a

bear .

B、

It ’s

a

pig . 3、Listen to a story about a dog save its masters. （设计意图：培养学生热爱动物，保护动物的意识。）

(四)、Summary Boys and girls .Today we learnt the animal words and the sentences. You know that the animals are our good friends, so we must protect them. ( 同学们，今天我们学习了有关动物的单词和句型，你们知道了小动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好保护它们哦！)

(五)、Homework

1.Tell your friends what

is your favourite

animals

and

why

do you like it. 2.Try to find out the way how we can protect the animals. (六)、Blackboard Design

Unit 4 We love animals.

What’s this?

(七)、Teaching reflection