9 波斯猫找快乐国家获奖教案是什么类型的资料？

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9 波斯猫找快乐国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：9 波斯猫找快乐国家获奖教案

正文

《波斯猫找快乐》教学设计

第2课时

教学目标：

1．通过朗读，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法，以及波斯猫为什么找不到快乐呢？

2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

3．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

教学流程：

一、复习生字，初步感知

1．指名朗读生字，其他同学认真倾听，如果发现错误，互相纠正,并比一比谁读得比较好？

2．自由朗读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）

这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？

3．说说快乐的滋味是什么？

4．自读第一自然段，说说自己知道了什么？

二、朗读训练，理解课文。

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。

2．学生自由朗读，老师巡视。

3．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

4．你知道它们的快乐是什么吗？

请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

5．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

6．学习第2～3自然段

（1）学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。

（2）完成填空：燕子（

），觉得睡在里面很快乐。

（3）自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）

（4）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

（5）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯

猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

（6）学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

7．小组内学习4～6自然段

（1）出示学习要求：

a．一起熟读课文。

b．讨论完成填空：蜜蜂（

），觉得酿蜜特别快乐。

c．说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？

（2）小组内学习

理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？

8．学习第7～9自然段

（1）学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？

（2）填空：青蛙（

）觉得是它的最大快乐。

（3）学生质疑。

(4)师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去

9．你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？

10.多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。

11．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

12．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

三、课外延伸，巩固含义

1．说说你这节课的收获。

2．以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事

资料摘要

9 波斯猫找快乐国家获奖教案

9 波斯猫找快乐国家获奖教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？