9 浮与沉精品学案

浮与沉

孟董庄完全小学

闫肖坤

[教学目标]

一、知识目标：

1、认识物体的浮沉现象；

2、了解沉浮在一定条件下可以相互转变；

二、技能目标：

1、

能根据生活经验预测物体在水中的沉浮状态并用实验的方法验证；

2、

能根据物体在水中沉浮的状态给物体分类；

3、

能找出改变物体沉浮的方法。

三、情感价值观目标：

培养认真细致的观察现象和积极思考问题的科学态度，激发学生研究生活中的科学和运用科学的兴趣。

教学重难点：

1、认识物体沉浮现象；

2、实验设计：改变物体沉浮的方法。

[教学准备]

教师准备：多媒体课件；实验记录表；水槽、塑料尺等演示设备

学生准备：水槽、水、木板、橡皮泥、小石头、螺丝钉、钥匙、树叶、塑料瓶、泡沫塑料、铅笔、纸板等。

[教学过程]

一、

出示材料导入新课：

同学们，今天老师和大家共同准备了很多的材料，它们就在你们的实验桌上，看到这些材料，能猜到我们今天要研究什么内容吗？我们一起研究不同的物体在水中是浮还是沉。板书课题：浮与沉

二、

组织认识物体沉浮现象

1 、了解什么是浮和沉

（1）

提问：一件物体在水中，怎样叫浮？怎样叫沉？

（2）

学生提出自己的看法

（3）

教师结合课件进行小结：在科学探究的过程中，我们这样去断定一件物体的沉浮：

把一件物体放入水中，如果它向上运动离开水底就是浮；如果它向下运动停在水底就是沉。

2、猜测物体的浮与沉，并用实验的方法验证自己的猜想

（1）

猜测物体的沉浮状态：

师：日常生活中，你认为哪些物体在水中是沉下去的？又有哪些是浮起来的？先让我们一起来讨论并猜一猜（出示实验记录表一），把你的猜测结果记录下来。

学生自由讨论，并进行猜测填表。

（2）

师引导：猜测出来的结果要用什么方法来验证呢？

学生普遍认为把物体投入水中就可以观察出结果。

（3）

教师演示正确实验方法

教师演示：将一把小塑料尺放入水面上，塑料尺浮在水面上。提问：这是沉还是浮？（生答：浮）教师再将尺放入水中间，塑料尺沉到水底。再问：这是沉是浮？（生答：沉）

师质疑：那塑料尺在水中到底是沉还是浮呢？（生迷惑……）

教师适宜给出规范的实验方法：强调在科学探究过程中，我们是这样去断定一个物体的沉浮：

把一件物体放入水中，如果它向上运动离开水底就是浮；如果它向下运动停在水底就是沉。

师：现在让我们来看看塑料尺到底是沉还是浮。（教师用正确的方法进行实验，学生发现结果：塑料尺沉下去了）

（4）

学生按照老师的方法进行实验验证，教师巡视指导。实验前用课件提出实验要求及要点：

1、请小组分工合作，及时填好实验记录表；

2、动作要轻，别让水溅到桌上和书本上；

3、把浮在水面上的物体放在水槽的左边，把沉下去的物体放在水槽右边。

（5）

交流汇报：学生根据实验很快发现，橡皮泥、石头、螺丝钉、钥匙、铅笔都是沉在水底的；而木板、树叶、空塑料瓶、泡沫塑料和纸板都是浮在水面上的。

（6）

思考小结：通过实验，你认为什么样的物体容易沉下去？什么样的物体又容易浮起来？（课件出示填空）

生1：我发现沉下去的物体都很重，而浮起来的物体轻一些；

生2：我认为物体越大越容易浮起来

生3：……

教师小结：体积大，轻的物体容易浮起来；体积小，重的物体容易沉下去。

（7）

齐读。

三、探究改变物体沉浮的方法

出示潜水艇图片，提问：知道这是什么吗？为什么潜水艇既可以浮在水面又可以沉入水底，这是什么原理呢？下面我们继续研究。

（一）研究使橡皮泥浮在水面的方法

1.质疑：怎样让橡皮泥浮在水面上？

2.引导小组讨论：哪种方法可行？有几种方法？

学生可能想到下面的方法：

（1）把橡皮泥装在塑料袋里；

（2）把橡皮泥放在木板上；

（3）把橡皮泥装到塑料瓶里；

（4）把橡皮泥捏成小船；

……

3.小组合作实验验证橡皮泥浮在水面的方法。

4．小组派代表汇报实验结果。

5、小结：把橡皮泥捏成碗状或船状是改变物体的形状，把橡皮泥放在木板上或把橡皮泥装在塑料袋里是借助别的物体。

（二））研究使塑料瓶沉下去的方法

1.猜想：让大家猜想怎样使浮着的塑料瓶沉下去。

学生可能想到的方法有；

（1）向塑料瓶里装沙子；

（2）用手往下使劲儿摁塑料瓶；

（3）把塑料瓶里灌满水；

……

2.小组合作实验验证猜想。

3.各小组派代表汇报实验结果。

4.小结：减小物体体积或增加物体重量就可以让浮起来的物体沉下去，还可以借助外力。

（三）总结改变物体沉浮状态的方法

师生共同总结改变物体沉浮状态的方法有：

1、改变物体的轻重；

2、改变物体的体积；

3、借助别的物体。

那么，潜水艇沉浮的秘密是什么呢？出示科普小知识。

四、实践应用

1、组织游戏：

已经知道，把橡皮泥做成船形可以浮在水面上。下面我们来进行一项比赛：各组的橡皮泥一样多，比一比哪个组的小船装的曲别针多。

学生分组实验。汇报实验结果

表演，选出冠军船，亚军船。

组织讨论，看一看，这只冠军船，为什么装的曲别针多而不下沉？它有什么特点？

学生讨论在全班交流。学生说出

2、师小结：捏得薄。空心大。装的曲别针越多

五、知识拓展丰富学生知识视野。

小实验解释

中国死海

六、课堂总结

在日常生活中，很多事情都不是我们猜想的那样，所以我们应该用科学的方法对自己的猜想进行验证，才能得到准确的答案。课后同学们利用学具材料自制潜水艇以便我们下节课继续研究。

七、板书设计：

浮与沉

浮

沉

一定条件

大而轻

小而重

改变物体沉浮状态的方法：改变物体轻重；

改变物体形状；

借助其它物体。