小河淌水教学设计和教学实录

汉

族

民

歌

教学目标：

1.

用心聆听《澧水船夫号子》，尝试参与《过滩号子》的表演，体会号子节奏固定，与劳动紧密结合，既适合边唱边劳动，又可以鼓舞劳动热情的特点。

2.

欣赏《小河淌水》《赶牲灵》，感受山歌旋律高亢，节奏自由的特点。

3.

聆听几个版本的《茉莉花》，感受小调词曲的优美流畅，节奏规整，感情表达细腻、委婉的特点。

教学重难点：

通过欣赏歌曲，学生能了解号子、山歌、小调的不同特点。

教学准备：

黑板 多媒体

教学方法、手段：

方法：视听、讲授、对比、讨论

手段：多媒体课件辅助教学

教学过程：

一 新课导入 我国的汉族民歌丰富多彩，是我们中华民族音乐文化宝库中瑰丽的珍宝。

1 请同学们聆听音乐，找一找你们熟悉的旋律。（播放音频）

老师：你们知道这是什么音乐吗？

学生：《采槟榔》

2 老师：同学们说的真好，这首歌曲很多人以为是台湾民歌，因为邓丽君把这首歌唱红了。其实它是湖南湘潭民歌。它是湖南湘潭花鼓《双州调》改编。

民歌的定义：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。

民歌的种类有很多，从体裁上大致可以分成三类：号子、山歌、小调

二 深入展开

我们知道，民歌的种类非常丰富，可以分为号子，山歌和小调，下面我们就一起感受一下。

【1 】聆听号子《澧水船夫号子》

欣赏歌曲《澧水船夫号子》

湖南有湘、资、沅、澧四大江河。澧水流经湖南西北部。全曲以船夫摇橹时唱的四个号子为基础改变而成，通过节奏平缓、曲调悠扬动听的《三幺台》、《平板》和曲调简洁有力的《数板》以及节奏明快、曲调紧张急促的《高腔》等，生动地表现了船夫们从风平浪静的航行到遇风暴、过险滩，最后战胜艰险，继续平水航行的完整的劳动过程，展现了澧水船夫船夫紧张激烈的劳动生活和乐观开朗、勇敢坚毅的性格。它是一曲船夫们用辛勤劳动和汗水谱写的劳动赞歌。

（1）了解号子的定义：劳动号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。号子一般具有指挥劳动、协作劳动、鼓舞劳动热情、消除疲劳的作用。

（2）欣赏了《澧水船夫号子》让我们感受了号子的音调粗犷有力，多半采用领唱与齐唱、一领众和的演唱形式。

（3）生活中你遇到过哪些场景使用到过劳动号子？请同学们交流一下，体会一下。

跑步时用的口号

搬东西时喊的号子

赛场上或拔河时加油的口号

（4）

师生共同参与体验号子的特点，表演《过滩号子》

【2 】欣赏山歌《小河淌水》

（1）同学们，学习了号子，接下来我们来了解一下山歌。

提问：请同学们思考一下，山歌顾名思义从名称上体现在哪些地方演唱的歌曲？

回答：山上，田野等地区

( 2）提问：请你们想想如果在山上劳动时看见对面山上有一个朋友，你想喊他，应该怎样喊呀？

回答：大声的、气沉丹田地用力

( 3 )教师小结：总结同学们的答案并示范给学生听，怎样吆喝。

山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲。 A下面我们来感受一下有着“东方小夜曲”之称的云南山歌《小河淌水》。（播放音乐）

仔细聆听歌曲的词，想象一下，在银色的月光下，四周一片宁静，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥居住的地方。（伴着老师的朗诵同学们根据自己的想象画一幅画）

B欣赏陕北信天游《赶牲灵》

学生总结山歌的特点，教师补充

山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它有内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、

高亢

、节奏自由的特点

。山歌的演唱形式有独唱、对唱、领唱、合唱等。

知识延伸：各地的山歌的名称也不相同，如陕北的“信天游”、山西的“山曲”、内蒙古的“爬山调”、青海的“花儿”和四川的晨曲等。

（4）教学互动

山歌改编

【3】

小调《茉莉花》

了解了号子、山歌之后，我们来介绍第三种民歌体裁，小调。

（1）

同学们现在最喜欢的是流行音乐，那么在过去的年代中也有人们喜爱的当时的流行音乐，这就是---小调。 （2）

请同学们猜猜看，小调应该在哪些地方流行呢？

答：城乡，小镇。

下面我们就一起来欣赏一下宋祖英在鸟巢音乐会中的《茉莉花》。（播放音乐）

A 提问：这部作品的音乐来源取自于哪首民歌？大家能猜出这部作品是哪个地区的民歌？

回答: 《茉莉花》 苏州民歌

B 下面来欣赏一首原汁原味的《茉莉花》，请同学们边听音乐边思考，这首小调歌曲《茉莉花》有怎样的音乐特征（旋律怎样，节奏怎样）

学生：旋律婉转，节奏规整

学生总结小调特点，教师补充。

小调又称“小曲”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调歌词固定，表现感情细腻曲折，形式较规整，表现手法丰富多样。

三 教学总结：

1 教学反馈：请同学们做一个小练习，听辩几首民歌，请你判断它属于民歌的哪一种体裁？

《铜钱歌》--小调 《过滩号子》--号子 《下四川》--民歌

2 亲爱的同学们，学习了这一课我相信有很多同学都对我们汉族的民歌有一定的了解，我希望同学们在课后利用身边的资源来解决老师留下的课堂作业，找一找哪些歌曲是运用民歌来作为音乐素材创作的歌曲，这节课就上到这里，感谢同学们，好，下课。