资料摘要

高二化学组第一章认识有机化合物第3节有机化合物的命名(课时1) 一、学习目标掌握有机物的命名规则。二、教学重点烷烃的系统命名法。三、自主学习1、烃基定义:2、烷基定义:</p

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:归纳与整理
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
33
下载次数
0
更新时间
2018-06-05 16:38:00
来源学校
学校:庄河市第四高级中学

归纳与整理教学活动设计方案

未知
2018-06-05 16:38:00
33
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

归纳与整理教学活动设计方案

未知

摘要:暂无摘要

关键词:归纳与整理教学活动设计方案

正文

高二化学组

第一章

认识有机化合物

第3节

有机化合物的命名(课时1) 一、学习目标

掌握有机物的命名规则。

二、教学重点

烷烃的系统命名法。

三、自主学习

1、烃基定义:

2、烷基定义:

3、常见的烃基:

四、合作探究

探究点1: 写出C5H12的同分异构体并命名

探究点2: 随着碳链的增长,同分异构体会逐渐增加,比如C6H14习惯命名法还能凑效吗?请将探究中小组未能解决的问题和疑惑写下来:

五、师生互动学习

习惯命名法(局限性)

系统命名法(广泛性)

六、总结提升

1.

烷烃系统命名法的步骤: (1)选主链(最长碳链、最多支链),称某烷。

(2)编碳位(近、简、小定位),定支链。

(3)取代基,写在前,注位置,短线连。

(4)不同基,简到繁,相同基,合并算。科_网]

2.烷烃的系统命名有四个原则:

(1)最长原则:选一条C最多的链为主链,主链上有几个C,就称“某烷”。

(2)最多原则:几条C链同C最长时,选支链多的为主链。

(3)最近原则:选择距离简单取代基(如甲基)最近的一端为起点,将主链C编号。

(4)最简原则:两端等距不同基时,起点靠近简单基。

(5)最小原则:若简单取代基距离主链的两端相同,选取代基位次和小的一端为起点。

1

高二化学组

【课堂反馈】

1、命名下列烷烃

⑵CH3—CH2—CH—CH—CH3⑴CH—CH—CH—CH—CH—CH32223

CH3 C2H5CH3

4)

(3)

(CH3CH3CHCHCH3_______

_____C2H5C2H5CH3CH3CHCHCCH3__________

_______,

CH3CH3

(5)

(6)

CH3CHCHCH3

C2H5CH3CH2CHCHCH2CH3CH3

CH3CH3

CH2CH2_______ __

______,

2.有机物

的正确命名为

(

)

A.2-乙基-3,3-二甲基-4-乙基戊烷

B.3,3-二甲基-4-乙基戊烷

C.3,3,4-三甲基已烷

D.2,3,3-三甲基已烷

3.有一种烃,其主链碳原子数为

(

)

A.9 B.10 C.11 D.12[来源:学|科|网]

4.写出下列物质的结构简式:

(1)2,4-二甲基-3-乙基己烷 (2)3,3,4,4-四甲基己烷

(3)

3,4-二甲基-4-乙基庚烷

(4)2,3-二甲基-4-乙基己烷

2

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-05 16:38:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 33
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157337

来自:学校:庄河市第四高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:归纳与整理教学活动设计方案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《归纳与整理》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。