资料摘要
《李逵负荆》的教学设计宁县四中段秀梅一、导入：早在赵国就有廉颇向蔺相如负荆请罪的故事，而《水浒传》中的李逵也曾有过廉颇这样的遭遇，那么，李逵到底是怎样的一个人？他向谁负荆？他为何会负荆？最后的结果如何呢？这节课就让我们一起走进《水浒传》中的《李逵负荆》去探知这些问题的答案。二、出示教学目标：1、高二
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２.《水浒传》教学设计模板
未知
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关键词：２.《水浒传》教学设计模板
正文
《李逵负荆》的教学设计
宁县四中
段秀梅
一、导入：
早在赵国就有廉颇向蔺相如负荆请罪的故事，而《水浒传》中的李逵也曾有过廉颇这样的遭遇，那么，李逵到底是怎样的一个人？他向谁负荆？他为何会负荆？最后的结果如何呢？这节课就让我们一起走进《水浒传》中的《李逵负荆》去探知这些问题的答案。
二、出示教学目标：
1、高二（11）班学生倾情表演《李逵负荆》；
2、结合学生的表演和课文内容分析李逵这一人物形象；
3、探讨李逵的现实意义。
三，学生表演《李逵负荆》，并带问题：李逵是怎样的形象？作者是怎样刻画这一形象的？（结合表演和课文相关语句）
1、学生点评小演员的成功和失败之处，在课文中找依据。
2、总结：
（1）个性化的语言描写
A、俺哥哥原来口是心非，不是好人了也！
B、既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。
-----个性率真，粗鲁正直
C.我闲常把你做好汉，你原来却是畜生，你做的这等好事。
D.你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量，你若不把女儿
还给他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。
-----崇尚正义，疾恶如仇
E.哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当
------憨厚可爱，个性率真
（2）准确传神的动作描写
A.
“睁圆杏眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎”“跳将起来说道”“那里忍耐得，腾地跳将过去了”
----------怒火中烧，大开杀戒，李逵那粗鲁和疾恶如仇的形象跃然纸上
总结：
李逵的性格特点：崇尚正义
疾恶如仇
粗鲁蛮横
不分是非
正直率真
憨厚可爱
板书：敢作敢为
知错就改
4、补充前情，揭示矛盾的起因：
天杀星李逵，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领，曾救过宋江的命，他对宋江忠心耿耿，惟命是从，万死不辞，一直想为宋江打个江山，讨个皇帝做做。就这样的一个人，为何会发生这节课的闹剧呢？
（从课文找出相关提示的语句：P7“他在东京兀自去李师师家，到这里怕做不出来？”P8“兀自恋着唱的李师师不肯放”“杀了阎婆惜便是小样，去东京养李师师便是大样。”）
老师补充讲解：宋江等人于正月元宵节化妆潜入东京，去找
李师师，给钱，与之饮酒，李逵不满而骂（一气）宋江送李师师诗，意在通过李师师给宋徽宗传达他的招安之意，李师师不懂。（二气）适逢皇上也来会李师师，宋江等人回避，杨太尉巡视时发现李逵并呵斥时，李逵用交椅打倒了杨太尉，用火烧了李师师的家。经李逵这么一闹，京城戒严。宋江等先自出城，李逵、燕青与大队人马走散，两人一起赶回梁山泊的途中就发生了刚才的一幕。
四．我们探讨了李逵的人物形象，再去看看文学大家对李逵的评价（金圣叹和易中天）。
五、针对大家对李逵的这一人物形象的认识，我们一起探讨李逵形象的现实意义。
崇尚正义
疾恶如仇
正直率真
憨厚可爱
（正能量）
粗鲁蛮横
不分是非
（负能量）
预设的现实及答案：
1、偷人、偷东西、抢人、抢东西，路人视而不见
2、马路上扶不扶现象
3、校园欺凌事件
4、关于倡导学生的个性发展（率真）
5、敢作敢为，知错就改（学生勇于直面错误）
六、课后作业:
有人说李逵是一个悲剧英雄，请课后查阅资料谈谈自己的见解。
七、结束语：
同学们，愿我们的身边多一些李逵的疾恶如仇，极富正义感，是非分明，敢作敢为，知错就改等，少一些鲁莽、粗鲁、蛮横，愿我们说话做事的时候能注意场合和地点，并说合适得体的符合自己身份的话语，相信我们的世界会更加美好。
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