归纳与整理ppt课件配套教案内容

课题

知识与技能

对理论知识的理解。

教学

有机化学基础复习（一）

通过本节对常见烃及烃的衍生物性质的学习，引导学生运用理论知识分析问题，加深过程与方法

自主探究与归纳，提升对烃和烃的衍生物结构与性质理论的理解与运用。

目标

情感、态度与价值观

教学重点

教学难点

烃和烃的衍生物的结构与性质的理解

烃和烃的衍生物的结构与性质的应用

教学设计

环节

第一部分

有机化合物基本概念

1.有机物性质特点：多为分子晶体，多为非电解质，多为弱极性或非极性分子（同中存异）

①溶解性（小分子的醇、酸、醛可溶于水）

②耐热性（CCl4可以作为电器着火的灭火剂）

③电离性（导电塑料已经在工业上广泛应用) ④化学反应：复杂、缓慢、副反应多；

2.有机化学的价键理论及空间构型

理论回顾

①碳原子（ⅣA族），形成4个价键可能为单、双键，可能成链或成环

②氢原子和卤素原子（ⅠA族、ⅦA族），

形成1个共价单键；氧原子和硫原子（ⅥA族），形成2个价键；氮原子（VA族），形成3个价键

（—NO2中的氮除外）；

3.有机物中的C、H个数关系

4.官能团、基团等

H3CCCCCHCCl3H的说法正确的是（

）

培养学生的归纳总结、运用知识分析问题解决问题的能力，培养不断探索的科学品质。

师生活动

【例】下列关于A．所有碳原子有可能都在同一平面上。

B．最多可能有10个碳原子在同一平面上

C．8个碳原子可能都在同一直线上。

D．最多只可能有6个碳原子在同一直线上。

【例】某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图

图中“棍”代表单键或双键或三健。不同颜色的球代表不同元素的原子，

该模型图可代表一种

1

A．卤代羧酸

B．酯

C．氨基酸

D．醇钠

第二部分

有机物的组成、性质

和反应类型

【例】下列物质能发生消去反应，但不能发生催化氧化（去氢氧化）反应的是

（

）

A．

1.有机反应类型

B．(CH3)2CHOH

C.CH3CH2C(CH3)2CH2OH

D．CH3CH2C(CH3)2OH

2

【例】有机物A是合成二氢荆芥内酯的重要原料，其结构简式为

下列检验A中官能团的试剂和顺序正确的是

(

) A．先加酸性高锰酸钾溶液，后加银氨溶液，微热

B．先加溴水，后加酸性高锰酸钾溶液

C．先加银氨溶液，微热，再加入溴水

D．先加入新制氢氧化铜，微热，酸化后再加溴水

第三部分

有机物的同系物和同分异构

1.同系物

2.同分异构

【例】乙烷分子中共有6个H原子，若有一个氢原子被Cl原子取代所得一氯乙烷只有一种结构，那么五氯乙烷有多少种？

第四部分

有机物的衍生关系

3

HOCH2CH2OH2BrCH2CH2Br1[CH2-CHCl]n3CH3CH35647CH2=CH28910CH

CH*112324CH2=CHClCH3CH2Br1712CH3CH2OH*1318141519CH3CHO201621CH3COOH22CH3CH2ONaC2H5OC2H5CH3COOC2H5

4

CH3－NO2－Br－SO3HO2N－－NO2NO2CH2Cl142*31011－CH312－CH3－Cl－COOHOH－Cl*5－OH1369Br－－BrBr78－ONa显色反应

[例]有机化合物A～H的转换关系如下所示：

请回答下列问题：

（1）链烃A有支链且只有一个官能团，其相对分子质量在65～75之间，1 mol A完全燃烧消耗7 mol氧气，则A的结构简式是______，名称是_______；

（2）在特定催化剂作用下，A与等物质的量的H2反应生成E。由E转化为F的化学方程式是_________。

（3）G与金属钠反应能放出气体，由G转化为H的化学方程式是____________。

（4）①的反应类型是_________；③的反应类型是________。

总本节课在回顾烃和卤代烃的组成、结构与性质的基础上，重点对相关知识点进行归纳，并结合例题结分析，提升运用知识分析问题、解决问题，建议课后自己归纳整理教学案并完成补充作业。

归纳

5

，结束新课

有机化学基础复习（一）

第一部分

有机化合物基本概念

1.有机物性质特点：多为分子晶体，多为非电解质，多为弱极性或非极性分子（同中存异）

2.有机化学的价键理论及空间构型

3.有机物中的C、H个数关系

板4.官能团、基团等

书第二部分

有机物的组成、性质

和反应类型

设1.有机反应类型

计

第三部分

有机物的同系物和同分异构

1.同系物

2.同分异构

第四部分

有机物的衍生关系

本节课是有机化学基础复习课的第一节，开始备课只考虑到知识点的全，课后反思

没有考虑到学生的接受能力，一节课只是赶时间上知识点，效果不是很好。下节课改进的地方：1、课前设计一份导学案，检测学生掌握的情况，上课有复习时更具体更有时效性。2、课堂上还是以学生为主导，让学生写和说，疑惑的地方留时间让学生讨论。3、没讲的地方留成作业让学生巩固。

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