四、运动的相对性教学设计第一课时

§5.4《世界是运动的》教案

【教学目标】

1、知识与技能：（1）知道机械运动。

（2）知道运动和静止的相对性。

2、过程与方法：（1）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。

（2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。

3、情感态度与价值观：通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。

【教学重点】运动的相对性

【教学难点】参照物的选择

【教学过程】

【引入新课】

1、学生活动：请学生举例说明一些常见的运动现象。

2、教师播放录相：九大行星、汽车运动、分子运动。

3、引导学生得出：我们处在一个运动变化的世界中，从微观粒子到宇宙中的天体，都在不停地运动着，即：世界是运动的

【讲授新课】

㈠运动与静止

1、学生活动：小游戏，三位同学站在黑板不同位置，谁动了？

2、学生活动：学生辩论赛“火车运动了吗“教师用课件展示课本图1—33，请学生讨论：⑴图中小明和小华谁说得对？为什么？⑵如何判断物体是运动的，还是静止的？

2、教师引导学生通过讨论得出参照物，机械运动和静止的概念。

物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动

被选来作为标准的另一个物体叫参照物。

判定物体静止或运动的方法

①

②

③

法

（1）选择一个物体，作为参照物。注意：通常我们默认地面为参照物。

（2）观察被研究的物体相对于参照物的位置有没有变化。

确定研究对象

选取参照物

研究对象相对于参照物位置是否发生改变。

3、通过四个例子引导学生得出：判断一个物体是运动的，还是静止的方

如何选参照物？



不选研究对象



参照物可以任意选取，根据实际情况选择合适的参照物。通常我们默认地面为参照物

4、学生活动：

⑴在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。

⑵教师用课件展示课本图，请学生思考并回答：

以地板为参照物，小明是________的，因为_______________；

以扶梯为参照物，小明是________的，因为________________。

㈡运动的相对性：

通过研究电梯乘客分别以电梯和地面为参照物，

研究乘客分别以司机和马路为参照物

1、教师引导学生得出：参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况不一定相同。机械运动的这种性质叫运动的相对性。 2、学生活动：请学生讨论用课件出示的课本图1-35，并回答下列问题：认为云朵向西运动，是以_________为参照物，认为月亮向东运动，是以_______为参照物。

3、学生活动：

分析下面描述运动的诗句中所选的参照物

满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，

仔细看山山不动，是船行。

三、相对静止的条件：

学生活动：看空中加油机视频，用水杯模拟加油机的加油过程，得出以下结论

①

②

生活·物理·社会

⑴用课件展示：风洞中的飞机，空中加油、地球同步卫星，小鸟撞飞机，说明运动的相对性在生产、科研和军事上的应用。

物体与参照物速度大小相等

物体与参照物运动方向相同

应用：地球同步卫星和风洞模拟实验

⑵学生活动：请学生分析空中加油、地球同步卫星，讨论，两个运动的物体在什么情况下保持相对静止？

【课堂小结】

1、运动和静止的概念和判别

2、运动的相对性

3、相对静止条件

【布置作业】补充习题相应练习

§5.4 运动的相对性

1、物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动

2、被选来作为标准的另一个物体叫参照物。

3、判断物体运动和静止的方法

4、选取参照物的要求

5、运动和静止的相对性：选择不同的参照物，物体的运动情况可能不同。

6、相对静止的条件