每天坚持一小时体育锻炼优秀教案设计｜教案在线预览

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第二节积极自觉地参每天坚持一小时体育锻炼班别：七3 时间：授课教师：刘耀恩学习目标：1、理解参加体育锻炼的意义 2、树立自觉积极参加体育活动的意识3、了解自己参与体育活动的状况4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动教学重点：懂得体育锻炼的益处教学难点：正确理解“参

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所属课文：每天坚持一小时体育锻炼

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2019-04-16 14:14:00

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学校：台山市广大中学

每天坚持一小时体育锻炼优秀教案设计

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2019-04-16 14:14:00

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关键词：每天坚持一小时体育锻炼优秀教案设计

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第二节积极自觉地参每天坚持一小时体育锻炼

班别：七3 时间：授课教师：刘耀恩

学习目标：1、理解参加体育锻炼的意义

2、树立自觉积极参加体育活动的意识

3、了解自己参与体育活动的状况

4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动

教学重点：懂得体育锻炼的益处

教学难点：正确理解“参与”的意义

教学过程：

一、情景导入：

欣赏一些精彩体育比赛画面集锦，激发学生的求知欲望。（展示课件）

教师临时客串记者，模拟采访学生。

教师提问： A“你平时喜欢看体育比赛吗？”

B“你喜欢哪些运动项目？”

C“你最喜欢哪位体育明星？”

D“为什么喜欢呢？”

教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课堂气氛。

二、主体学习部分：

（一）组织学生讨论参加体育锻炼的意义。

A笼养兔鸽（兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡）

B运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康）

C“7大于8”（每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小时的效率高）

在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。

生命在于运动“life depends on sports”。（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，动也”（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼究竟有什么好处？

（二）学习内容：课本P4坚持体育锻炼对身心发展的价值，完成【交流与分享】（讨论时间5分钟）。

（三）树立自觉积极参加体育活动的意识

既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的“参与比取胜更重要”的奥运精神。并联系实际，鼓励学生积极参与各项活动，体验其中的乐趣。

（四）了解自己参与体育活动的状况

1互动游戏：①、双手背后交叉互勾。

②、反口令动作“指鼻子，摸耳朵”。

2、现场问卷调查。

3、对照答案，计算得分。

4、参考标准，作出评价。

（五）每天坚持一小时体育锻炼的策略：

A、调整认识，消除误区B、化整为零，合理安排锻炼时间C、设定目标，制订计划。

学生要根据自身的实际情况，积极参加体育锻炼方法。

三、结束部分：

1、

教师总结本次的知识点：

A、生命在于运动

B、体育锻炼的多种价值

C、体育锻炼重在参与

D、创设锻炼方法

2、布置作业，宣布下课。

（1）在班教师里张贴了一些名人、明星参与体育锻炼的小资料和故事。

（2）制订个人体育锻炼计划，并实施。

关于本教案的常见问题

Q：每天坚持一小时体育锻炼优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《每天坚持一小时体育锻炼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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