二、人眼看不见的光名师教学设计2

§3.2 人眼看不见的光

[教学设计] 本节课主要讲授的是有关于人眼看不见的光，其内容抽象，在理解方面难度较大，找准切入点是关键。本课采用先从生活入手，抓住生活中常见的现象，从而让学生探究其特征和原因，进而再回到生活中寻找实际应用。在探究过程中，让学生领略到光学的具大魅力，感悟自然现象的多样性和自然规律之间和谐完美的统一，培养他们理性的逻辑思维能力和辨证的判断能力。

[教学目标] 一、知识与技能

1.

初步了解太阳光谱和看不见的光。

2.

初步认识红外线及其作用。

3.

初步认识紫外线及其作用。

二、过程与方法

1.

通过观察，了解红外线、紫外线的特征。

2.

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法，以及对于看不见的事物采用侧面效应来观察的思维。

三、情感、态度与价值观

1.

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及其人类生活的重大影响力。

2.

初步建立可持续发展意识以及保护人类生存环境的意识。

[教学重点与难点] 重点：认识红外线、紫外线的存在。

难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。

[教学用具] 1.

多媒体电脑、自制PPT课件、光屏。

2.

三棱镜、线光源、红外测温计。

3.

各种大小不一，形状不同的验钞机，人民币若干、防紫外线伞

1

[教学过程] 一、复习

引入新课

提问1 ：通过上节课学习，我们知道了，当一束白光射向用透明玻璃制成的三棱镜，将会看到什么现象？

提问2 ：光是否具有能量？如果有，这种能量称为什么？

学生回答，师生共同订正。

师：既然白光或者说太阳光可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光，那么除此之外是否存在着我们看不见的光呢？

二、新授课

1.

认识红外线

【看一看】

大家小时候玩放大镜，是不是发现放大镜可以把光会聚？我们用它来点火柴、烧纸堆。我们再一起来看一下这个实验。（视频—白光点火实验）

【猜一猜】

如果我们用遮光板把光遮住，火柴还能被点燃吗？

【议一议】

师：虽然遮光板把光遮住了，火柴还是被点燃。这个实验结果又说明了什么？有什么办法可以证明你的猜想？

【做一做】

师：书P61页的图3-16有一个实验，接下来我们一起做一下

这个实验，同学们用温度计测一测红光、紫光，以及红光外侧、紫光外侧的温度，填写表格。（为了使温度计更加灵敏，可将温度计的玻璃泡涂黑）。

温度（0℃）

红光

紫光

2 红光外侧

紫光外侧

【提示】

让学生将温度计放在红光的外侧，观察温度计的示数变化情况。

【想一想】

温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升，这一现象说明了什么？

【点拨】

师：人眼能感觉到特定频率范围内的光，如：红、绿、蓝等到色光，这些光称为可见光，还有一些光，人眼无法觉察，这些光称为不可见光。太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。

红外线的特点是：能使被照射的物体发热，即热效应。所以温度计放在红光外侧温度会上升。

2.

红外线的应用

师：科学研究表明：太阳向地球辐射的热主要以红外线的形式传送到地球上的。自然界的物体都在不断地向外辐射红外线，物体温度越高，辐射的红外线越强。

【讨论交流】

红外线

在我们的生活、生产及科学技术等方面有哪些应用？（图片、视屏）

（1）

红外线探测器识别不同温度的物体——红外线夜视仪、红外线照相机；

（2）

红外线温度计；

（3）

响尾蛇靠红外线来捕食——响尾蛇导弹；

（4）

电视遥控器是靠红外线对电视实现控制的。

【小结归纳】（板书）

3.

认识紫外线

【想一想】

红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在一种人眼看不见的光呢？

【做一做】

将一张带有荧光防伪标志的人民币慢慢从红光外侧向紫光外侧移动。（提醒学生注意注意观察人民币的荧光标志，有何现象发生？）

【想一想】

人民币移动到紫光外侧时荧光显现，这说明了什么？

【讨论交流】

紫光外侧也存在一种不可见光，这种光称为紫外线。

紫外线的特点是：能使荧光物质发光，即荧光效应。

【小结归纳】（板书）

4.

紫外线的应用

【讨论交流】

紫外线在日常生活中有哪些应用？

（1）紫外线验钞机；（2）紫外线灭菌；（3）防紫外线伞

5.

紫外线的益处和害处

3

益处：有利于人体合成维生素D，能杀死微生物，用来灭菌；使荧光物质发光，鉴别钞票的真假；

害处：过量的紫外线可使皮肤致癌，影响动植物及人类的生存。

三、总结

拓展

【总

结】 （1）红外线及应用

（2）紫外线及应用

【拓

展】（视屏）

紫外线与臭氧层

臭氧是一种具有微腥臭、浅蓝色的气体，主要聚集在离地面20—25km的平流层内，科学家称之为臭氧层。臭氧层好像是保护伞，它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，使地球上上的生物免遭大量紫外线的直接照射，但氟氯碳化物易破坏臭氧层，因此全世界的科学家呼吁拯救臭氧层，禁止使用氟氯碳化物。

四、课堂练习

1、三棱镜可以把太阳光分解为

七

种不同颜色的光，把它们按顺序排列起来，就是 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 。

2、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度

升高 ，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也 较强 。

3、天然紫外线的重要来源是__太阳光___，地球周围大气层上部的_臭氧层__可吸收紫外线，使得阳光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前_臭氧层__正在受到空调、冰箱里逸出的__氟利昂___等物质的破坏，出现了“空洞”。

4、医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光，其原因是（ B ）

A、其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的

B、灯管在发紫外线的同时，还发出少量的蓝光和紫光

C、该灯管发出的紫外线与太阳发出的紫外线不同，前者是淡紫色的，后者是看不见的

D、上述说法都不对

5、以下对紫外线说法正确的是（ B )

4

A、紫外线对人类生活只有危害，应尽量减少紫外线照射

B、患皮肤癌或白内障的病人都是由于受紫外线照射引起的

C、只有太阳光中含紫外线

D、紫外线灯看起来是淡蓝色的

6、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（ C ） A、红外线本身就是一种淡红色的光

B、红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那一部分只能是淡红色

C、烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时还发出少量红色的光，红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光并不是红外线

D、上述说法都不对

五、板书设计

第二节

人眼看不见的光

可见光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

白光

红外线：红光外侧存在的光线

特点：热效应。

应用：红外探测器、红外照相机、红外夜视仪。

紫外线：紫光外侧存在的光线

特点：使荧光物质发光（最显著的特点）,灭菌。

应用：验钞机、紫外灭菌灯

不可见光

六、课后作业

创新导学手册P66题（1）—（11）

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