22 范进中举教学设计第一课时

范

进

中

举

-----------------授课人：吉安县桐坪中学：王

军

学时目标：1、体会讽刺手法对表现主题所起的作用

2、认识封建科举制度对读书人的毒害

一、导入

有这么一幅对联：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭

侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。

这幅对联反映了什么现象？（封建社会科举可以让人一步登天。）除此之外，你还能举出意见相同或相近的诗句吗？，今天我们就来学习一篇这样的小说《范进中举》

二、温故知新（预习检测）

1、作者简介及作品简介

吴敬梓（1701---1754），字敏轩，清代小说家，安徽全椒人。代表作《儒林外史》

2、科举制度

封建科举考试共分四级：即院试（童生试）、乡试、会试和殿试，内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集》为准。

3、介绍与本课有关的小说内容（见投影）

4、检测学生对生字词的掌握（见投影）

三、问题导学

学生在阅读课文的基础上思考以下问题：

1、

围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可分成哪两个部分？

2、

说说中举前后课文各写了哪些事？用四字短语概括。

四、重点讲评

1、小说用了什么手法来描写胡屠户？填写表格，然后根据表格内容归纳胡屠户的性格特点？（见投影）

2、范进中举后相邻们的变化，说明了他们是一群什么样的人？

3、

张乡绅在范进中举后是怎么做的？他怎么做的目的是什么？他的行为反映了什么？

4、

根据课文内容归纳范进是一个怎样的人？

五、课堂训练

（一）、下列四组词语中注音完全正确的一组是（ ）。

A 长亲ｚｈǎｎｇｑīｎ 相公ｘｉàｎｇｇōｎｇ

B 行事ｘíｎｇｓｈｉ 规矩ｇｕīｊù

C 星宿ｘīｎｇｘｉù 解元ｊｉěｙｕáｎ

D 名讳ｍíｎｇｈｕì

拙病ｚｈｕóｂìｎｇ

（二）、选择字词填空：

屠夫横披了衣服，

（挺、鼓、腆）着肚子去了。

2 范进抱着鸡，手里插着草标，一步一

（跌、歇、踱）的，东张西望，在那里寻人买。

3 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不

（漂亮、华贵、轩敞），也还干净，就

（给、送、借）与世先生；搬到那里去住，早晚也好

（看望、请教、留心）些。

4 屠夫把银子

（拿、捏、攥）在手里紧紧的，把拳头

（伸、舒、张）过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头

（收、缩、放）了回去，往腰里

（揣、塞、放）……

（三）、请解释句中加黑词的意义，并说明现在是否使用。

1 你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。

2 胡屠户吩咐女婿道。

3 范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。

4 范进道：“岳父见教的是。”

5 比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？

6 少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！

7 见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”

8 世先生同在桑梓，一向有失亲近。

9 娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。

10 果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。

（四）、写出下列句中加黑词现在的说法。

1 我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝。（

）

2 范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来。（

）

3 我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。（

）

4 在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？（

）

1

5 些须几个钱，不够你赏人。（ ）

D 刻画了唯功名是求的封建知识分子的典型，对封建科举制度进行深刻地揭露（五）、填空。

和批判。

本文节选自《 》第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 体的长篇讽刺小

（二）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是说，共

回，主要描写

的生活和精神状态，揭露 的

六、拓展延伸

1、范进中举了，要当官了，你觉得他会是一个怎样的官吏？请从下列选项中选出你认为合适的选项并说明理由。（

）

A:一心为民，清正廉洁的清官

B.混混噩噩，政绩平平的庸官

C．同流合污，蝇营狗苟的赃官

2、范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？

七、总结反馈

通过学习这篇课文，你懂得了什么？

八、课外练习

阅读下列段落，回答问题。

（一）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

1 本段刻画人物的方式是（

）

A 有特征性的语言

B 有特征性的语言、动作。

C 有特征性的动作、神情

D 有特征性的语言、动作、表情

2 作者如此写范进的目的是（

）

A 揭露他灵魂被腐蚀、被扭曲变形

B 揭露封建科举制度对知识分子的毒害

C 揭露了当时腐朽庸俗对社会现实

贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？……”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”

1 这一段主要刻画的人物是（

）。

A 范进 B 张老爷 C 胡屠户

2 这一段刻画人物的主要方式是（

）。

A 动作 B 外貌、语言

C 动作、语言 D 动作、语言、外貌

3 由本段看出胡屠户是怎样的一个人（

）

A 爱才如命 B 虚情假义

C 疼女婿、恨儿子

D 爱财如命、虚情假义的市侩小人

九、阅读分析：

1 范进中举后，课文里哪些描写最能表现胡屠户这个人的本质特点？结合具体例子分析。

2 范进和孔乙己都引人发笑，这两种笑有何不同？

三、A

四、1 腆

2 踱

3 轩敞，送，请教

4 攥，舒，缩，揣

五、1 教育、指引的意思。“教导”一词现在还在使用。2 指派或命令的意思。“吩咐”一词现在还在使用。3 说是，认为，以为。“道是”一词现在已经不用了。4 教我。“见教”一词现在已经不常用了。5 行业。“行事”当“行业”讲的用法，现在已经不用了。6 一会儿。“少顷”现在已经不用了。7 仍然，还在。“兀自”现在不用了。8 古人住宅旁常栽桑树、梓树，后人用桑梓指代家乡。“桑梓”的这种用法现在已经不用了。9 整理、整治。“收拾”一词现在仍然使用。10 争论、较量、认真地细算。“计较”现在仍然使用。

六、1 丢脸的家伙

2 妻子

3 给

4 我

5 一些

七、《儒林外史》，三，清，吴敬梓，章回，五十五，封建知识分子，科举制度。

八、（一）1 D 2 D

（二）1 C 2 C 3 D

九、1 范进中举后，他极尽阿谀奉承之能事，称范进“贤婿”、“老爷”，当众夸奖范进“才学又高……”表现出他欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩性格。

2 这两篇小说都用了讽刺的手法，写出了范进和孔乙己的可笑处，两篇的笑的相同处都是用来讽刺腐朽的科举制度，表达作者对封建科举制度的无情揭露、鞭挞和抨击。但两篇笑的目的各不相同，前者更多的潮笑，旨在揭露封建思想毒害下的追逐功名的知识分子和势力小人的丑恶嘴脸；而后者则在哄笑的背后隐藏着深切的悲哀。前者笑后引起对丑恶嘴脸的憎恶，后者笑后对不幸者引起深切的同情。两篇都用了喜剧手法，但后者悲剧气氛更浓。两篇都在笑声中写封建时代下层知识分子的命运。前者是凤毛麟角的侥幸成功者，后者则是被科举愚弄并最后吞噬的失败者。