简单战术配合优质课教案内容

足球简单战术——撞墙式“二过一”

学科学段：授课教师：单 位:

教

学

设

计

初中七年级体育

王 维

湖北省荆州市江陵县沙岗中学

《足球简单战术——撞墙式“二过一”》教学设计

年级：七年级 人数：32人 授课教师：王维

内容

撞墙式“二过一”

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生通过学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育健康意识的形成。

本课为人教2011版《体育与健康》七年级足球课程简单战术练习与比赛的内容，具体内容为撞墙式“二过一”进攻练习，基本目标掌握足球的基础进攻战术知识，学会基本停、传、接、切的技术和战术，并能够在游戏和比赛中运用；发展奔跑能力，提高身体的协调性和灵活性；提高交往与合作能力，调控心理状态，培养勇敢顽强的意志品质。

本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。

1、认知目标：使学生能够了解撞墙式“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一及“回传反切”的简单配合方法及该技术在比赛游戏中运用的时机。

2、技能目标：学习并掌握“撞墙式”二过一和“回传反切”二过一战术的配合方法，多数的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。

3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用撞墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。

重点：撞墙式二过一和回传反切二过一战术配合方法。

难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。

设计理念

教材简介

教学目标

教学重难点

讲解示范法：教师清晰讲解，亲身示范直观地展示给学生动作。

自主法：学生通过观察、听讲教师的示范动作和讲解，自己进行练习、尝

试性完成传接棒。

教学方法

合作法：同伴之间互相配合、呼应、互相合作，完成练习和学习。

探究法：学生在教师的指导下探究如何提升传接球的默契和质量。

游戏练习法：通过游戏激发学生的学习兴趣，将理论与实践相结合。

观察法：学生认真进行观察与听讲教师的示范与讲解，进行直观性学习。

自主学习法：通过观看教师示范学生自主进行尝试性练习。

合作探究法：分析探讨优秀案例，加强团队进行合作、探究，强调相互呼

应、主动配合。

学习方法

体验学习法：采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。利用教学展示，提高学生学习足球的兴趣，活跃课堂气氛，巩固战术。

安场地：足球场。

1.课前检查场地与器材。

场地

全

器材：足球、标志桶、标志杆、2.做好充分的准备活动。

器材

措分队服。

3.进行安全思想教育。

施

组织、教法

学法和要求

时次教学过程

教学内容

强度

间

数

教师活动

学生活动

一、课堂常规

1.整队集合。

2.清点人数。

3.检查服装。

4.宣布课内容。

5.安排见习生。

开始部分

1.指定集合地点（如图1）。

2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。

3.向学生问好。

4.宣布本课的教学内容与要求。

5.安排见习生。

1.在指定地点快速集合。

2.体委整队向教师汇报人数。

3.向教师问好。

4.认真听取课堂内容与要求。

5.见习生根据教师安排进行学习。

队形组织示意图：

1 小

1 分钟

图1 要求：快、静、齐。

要求：队形整齐，口

号响亮。

41.学生成体操队形分散开。

钟

队形组织示意图：

一、热身跑

准备部分

绕足球场内标志桶，一路纵队，两边半场呈“8”字跑步。

最后半圈，进行间胯下击掌。

1

小

二、徒手操

头部运动

扩胸运动

振臂运动

肩绕环

体侧运动

1.教师口令指挥腹背运动

学生成体操队形前后弓步压腿

散开（如图3）。

左右侧压腿

绕膝运动

手腕、踝关节运动

三、行进间热身

原地纵跳+加速跑

高抬腿+加速跑

2.教师领做，学生跟做。

一、传接球练习

1.教师讲解小组传球时，以传球队传接球要点，主员为核心，拉开空动接应，以持球间和角度、线路。

人为核心跑位。把握传球的时机，2.示范侧身接传球的力量。先观球，身体面向出察队友，主动上前球方向停，转身接应。

传球。

脚弓推传至脚3.动作进行分解下，传至左右两侧示范并重点讲接应队员脚下。根解。

基本部分

据距离、球速、跑4.教师组织分组位情况，把握传球练习，4人1队，的时机，先跑后共分8队。

传。

5、分组观察，及传球的力量应适时纠正，点评优度，有利于接球者秀团队，指导指处理球，并且要准出不规范动作和确。在向被对手紧跑位。

逼的同伴脚下传6、按顺时针、逆球时，传球力量要时针方向固定传小些，并且将球传接球练习、“三传向远离防守队员一抢”抢圈三个

6图3 2.学生跟随教师进分钟

行练习。

要求：动作舒展大

方，充分伸展身体，

牵拉各肌肉群、关

节。

3分钟

1.学生认真观察教

师的示范动作，仔细

听教师的讲解，明确

传接球的方法和动

作要领。

2.学生按教师的要

求进行无压迫练习。

图4 3.学生按顺时针、逆9时针方向固定传接分钟

球练习。

4.“三传一抢”抢圈

练习

中

2︳4 次

大

中

的一侧脚。

阶段进行练习。

1.展示技术图二、撞墙式“二过解，分析配合方一”进攻战术：将法。提示：踢墙球传到同伴脚下式二过一时，接（传球方向），球应队员像“墙”如碰到墙上立即一样，把球回传弹向防守者背后给进攻队员；回的空位，传球者传传反切二过一时球后立即插入防控球队员将球回守队员背后接球传给接应队员后，转身快速切（跑动方向）

重点：传球时机、入并接同伴传来方向，传球后跑动的球。

2.师生合作示到位

难点：传、插时机

范：踢墙式二过踢墙式“二过一、回传反切二一”战术口诀：

过一战术配合。

传球方向是重点；

3.引导学生练传插时机是难点；

习。

看准时机不越位；

4.分组连续练习

接成功完成二过一。

5.5分钟后传、人交换位置

6.10分钟后，1队2队交换，左右换边，继续练习

1.教师给学生讲解游戏方法和要求，然后让学生围成一圈开始游戏。

图5

要求：提前以持球人

为核心跑位，侧身接

球，身体面向停球方

向，面向传球方向。

5分钟* 4 组

1.观察图解，弄清二过一战术配合的主要动作程序。

2.仔细观察合作示范。

3. 二人一组做二过一配合练习。

4.注意力集中要同伴身上，逐渐形成“默契”、“配合”。

5. 踢墙式“二过一”战术易犯错误与纠正方法：

（1）、传球的力量过大或过小，球的位置靠前或靠后，同伴接不到球。

纠正方法：降低速度，原地脚弓推传球，踢墙式“二过一”练习

20

规则：

（1）必须绕标志桶一圈。

（2）传“球”只准传不能扔或抛。

（3）输的队伍要求表演节目或者抽选一个代表表演节目。

2.游戏结束后教师进行小结。

（2）、传球后不插上或插上晚，使球漏掉。

纠正方法：2人一组，相互呼应，大声提醒

一、整队集合

二、放松练习

放松操

三、课堂总结

四、收还器材

结束部分

五、宣布下课

1.教师整队（组织见图1）。

2.教师播放音乐教师带领学生做放松操：上下肢有节奏抖动放松。

3.课堂总结。

4.安排学生收还器材。

5.师生再见。

练习

密度

1.学生集合。

21 小

2.身心放松，跟教师分一起做放松活动。

钟

3.静听教师总结。

4.值日生收还器材。

5.师生再见。

平均心率

130～140次/分

运动强大

40~45% 度

运动量

偏大

200150预计脉搏

变化曲线

100500间102030时40心率全班学生基本了解行进间传接球的技术要领，课后小结

多数学生能完成撞墙式二过一演练。

快乐足球

团结协作

——评析王维执教《撞墙式“二过一”战术》

湖北省荆州市江陵县沙岗中学

谢涛

点评

“二过一”是足球的基础进攻战术知识，并要求学会基本停、传、接、切的技术后进行配合，实在比赛和游戏中最经常用到的战术之一；足球是一项可以提高身体的协调性和灵活性的运动；也可以提高交往与合作能力，调控心理状态，培养勇敢顽强的意志品质。

“二过一”配合不仅可以灵活运用个人战术；更重要的是在比赛中利用区域优势，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。

本堂课教学的重点是传球时机、方向，传球后跑动到位；难点是传、插时机的把握。本次课充分发挥学生的主体性、创造性。学生在老师的指导下，逐步提高了传接球、跑位的能力和协调水平。

王老师的课有如下四大亮点：

一、教法新、准备活动充分

在教学课学中，王老师采用了讲解示范法、比赛竞争法等教学方法，以多种教学手段贯穿始终。通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑能力得到体现，充分发挥了学生的主体作用。在准备活动和热身上做得很充分，一是调度了学生的学习气氛，二是保障了高强度运动的安全和尽早的进入状态。

二、课型新、学习气氛浓

本次课运动多种教学仪器，通过战术讲解、分组、分小队提高练习密度，强调学生多练，让学生更多的寻找到参与感和成就感，整堂课成在轻松愉悦的环境下下进行，特别是最后的放松环节，令人印象深刻，这种形式的转换提升了学生的学习兴趣，从而让学生积极参与到课堂中来。

三、策略新、易学习

在教学过程中，王老师将全班32名学生分成了四组。先进行顺时针传接球、逆时针传接球，再进行“三传一抢”练习，贴近比赛，也让学生注意力更集中，整个过程循序渐进，学生收获很大。在“二过一”练习中先通过战术板直观讲解，再进行师生现场示范，让学生形成强烈的记忆，更好的开展后阶段的学习。

四、衔接紧、练***

课程的每个环节都衔接紧凑，没有繁冗多余的步骤和讲解，把更多的时间“还给”学生，发挥学生的主体地位，在练习过程中进行

展示和纠正，让问题更具体，让学生印象更深，更正更快。进一步贴近新课标，把课堂还给学生，让学生更多的时间进行学习、练习、参与，本次课的练习密度接近50%，是的一节负荷量、强度都较高的优秀课程。

纵观整节课，还是有一些瑕疵，我觉得王老师在今后的课中还应该注意以下几点：

第一：准备不够充分。

王老师和学生沟通不够，整堂课教学过程过于仓促，时间把控不好，在面对天气变化的影响中的预案，准备不充分。在今后的教学中，

要多注意天气对教学的影响。

第二：场地选择不佳。

在热身跑环节中，因为场地限制，学生在奔跑的过程中，动作不能尽情施展，所以导致动作不太整齐。另外场地过于分散，不利于调度和指挥。

虽小有瑕疵，但总的来说，在本节课是一节非常优秀的课程，特别是在农村学生和农村学校中，学生们有组织、有纪律，并积极的参与活动，认真学习动作，基本解决了本次课的重点和难点，在传球时机、方向的把握，传球后跑动都有很大的提升。多数学生了解并懂得了足球“二过一”的要点，发展学生的灵敏反应、快速灵动的能力；让学生感受参与足球运动的乐趣；特别是在培养学生积极主动、相互配合的精神，得到了充分体现。确实不可多得。