《简•爱》：外国小说的阅读全国优秀课堂实录

《简爱》教学设计

安徽省舒城县晓天镇查湾中心校

知识与能力：

1、了解作家生平。

2、整体感知名著内容，阅读概括小说情节。

过程与方法：

1、在朗读中感受小说的曲折清节。

2、分析人物形象，体会人物的魅力。

3、通过文本阅读，掌握小说阅读方法。

情感态度和价值观：

学习主人公坚强不屈、敢于反抗，自尊自主的性格特征。

教学重点：

熟悉小说情节，分析人物形象。

难点：

人物形象的分析

教法学法：

诵读法、讨论探究

课时安排：一课时

教学过程：

一、导人

播放歌曲《野百合也有春天》

请同学们欣赏这首歌曲，这首歌曲里面有一句歌词“在寂寞的山谷里盛开的野百合也有春天”，这句歌词也是《简爱》主人公的人生写照，今天就让我们一起走进名著《简爱》，感受主人公的风采。

二、出示学习目标

1、概括小说情节。

2、分析人物形象。

3、掌握阅读名著方法。

三、知人论世——了解作家生平

《简·

爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·

勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。

夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）出生于一个牧师家庭。五岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。1836 年，在她二十岁时，勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。

《简·爱》是她的成名作和代表作。1855 年夏洛蒂·勃朗特去世，时年三十九岁。

四、整体感知——概括故事情节

(一)、苦难的童年(1-4章) 地点：盖茨黑德府

人物：瑞德太太（舅妈）

伊丽莎

乔治娜（表兄妹）

约翰.瑞德

贝希（佣人）

阿波特

梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾。

二、艰难中成长

（5——10章）

地点：洛伍德义塾

人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）

谭普尔小姐（学监）

史密斯小姐

斯凯丘小姐

皮埃若夫人(教师) 海伦.彭斯(同学、朋友）

梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。

度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。

三、体验爱情（11-----27章）

地点：桑菲尔德庄园

人物：罗切斯特先生

菲尔弗克斯太太

阿黛尔

索菲

格瑞斯.普尔

约翰夫妇

梅森

柏莎.梅森

英格拉姆小姐

小说主要描写了简·爱与罗彻斯特的爱情。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她的爱情是纯洁高尚的，她对罗彻斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，反她视为朋友，与她坦诚相见.而当罗彻斯特向她吼出“我有权蔑视你”的时候，历

经磨难而又一直处境低微的简毅然亮出了自信与自尊的旗帜:“你以为我穷，不好看，就没有自尊吗?我们在精神上是平等的!正象父和我最终将通过坟墓同样站在上帝面前一样。“她用自己的语言和行动证明了:自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。

后来她发现罗彻斯特已经结婚的事实，他毅然的离开了他，她不愿做他的情人，她的强烈的自尊也不允许她这样做，在她的这样的社会里，人们似乎为了金钱和地位而淹没爱情，在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格而抛弃所有，而义无反顾的，让我们相信，拥有独立人格，可以自立自信的女人，即使是一株野百合也会有自己的骄傲，也会找到自己永远的春天。

四、别后做乡村教师（28——35章）

地点：沼地居——莫尔顿——沼地居

人物：圣约翰.里弗斯先生

黛安娜

玛丽

汉娜

罗莎蒙德.奥立弗小姐

梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。

五、相聚

（36—38章）

地点：桑菲尔德——芬丁庄园

梗概：当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开

后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。

五、个性解读——分析人物形象

你认为简·爱是一个什么样的女性？

（方法点拨：结合情节分析把握（为什么这样做，反映什么）结合人物语言、动作、心理等把握。）

1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我

简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：'你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。' 他还敢于指责冷酷护短的舅妈：'你以为你是好人，可是你坏，你狠心。'简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。

简爱非常的重视自我，她说：'我是自己的主人'，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了----'我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。'因此她逃离了。

2、追求精神上的自由、平等 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：'你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！......。就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是

平等的！这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。

3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为'他是个好人'，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。

4、意志坚强，智慧过人

在盖茨海德府，简爱是童话里的'灰姑娘'、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的'小家伙'，是个'外来人'，是个'异种人'，是个'比不上佣人'的小姐。但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。

简・爱是一个不美、矮小的女人，但是地有着极其强烈的自心地坚定不移地去追求一种光明的，圣活的，美好的生活。

简・爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，但也许正是因为这一切换回了简・爱无限的信心和坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。

——一位中国作家评论

舒婷《致橡树》（节选）

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，相握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风吹过，我们都互相致意，

但没有人听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀像剑也象戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳；

我们共享雾霭流岚虹霓；仿佛永远分离，

却又终身相依

这才是伟大的爱情。

六、拓展阅读：世界名著中的女性形象

1.林黛玉《红楼梦》

2.安娜·卡列尼娜《安娜·卡列尼娜》

3.斯嘉丽《乱世佳人》

4.英子《城南旧事》

板书设计：

七、作业布置

1.整本阅读《简爱》

2.赏析舒婷《致橡树》

六、板书设计

《

你倔强的样子，真美

》

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简爱形象初探

简·爱: 敢于反抗、追求自由、自主自立

勇于追求爱情，不卑不亢......