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《变色龙》教学简案题目《变色龙》教者温馨单位盘锦市魏书生中学1、引导学生运用表格，理清故事情节。教学目标2、通过赏析人物个性化的语言，指导学生分析奥楚蔑洛夫的人物形象。3、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生的思辨能力。教学重点教学环节导入定向预习检测自学1 合作交流1 自学2 合作交流2 合作3
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6 变色龙PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：6 变色龙PPT专用教学设计内容
正文
《变色龙》教学简案
题目
《变色龙》
教者
温馨
单位
盘锦市魏书生中学
1、引导学生运用表格，理清故事情节。
教学目标
2、通过赏析人物个性化的语言，指导学生分析奥楚蔑洛夫的人物形象。
3、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生的思辨能力。
教学重点
教学环节
导入
定向
预习检测
自学1
合作交流1
自学2 合作交流2 合作3
讨论
答疑
自结
布置作业
教学目标1、2 教学过程
教学难点
教学目标3 师生互动
一、导入
播放一段视频，猜是什么动物，由此导入课题《变色龙》
播放视频，学生边看边猜
二、出示学习目标，并给学生讲解 教师解读，学生记忆
三、对预习情况进行检测
学生预习成果展示
1、用一句话概括文章内容。
5号同学回答
2、狗咬人事件——案情陈述
4号同学回答
（1）法官： （2）原告： （3）被告：
（4）案发地点：
（5）案子情况：
四、狗咬人事件——警官之变
狗的主人 对狗的评价 对赫留金的态度（评价）
先自学，教师巡视，了解学情
首判 不知 野畜生、疯狗 不错
之后组内交流。
2判 将军 那么小 鬼东西、钉子弄破了 3号汇报
3判 不是 下贱胚子 受了害，不能不管
4判 将军 名贵的狗 混蛋，是你自己不好
5判 不是 野狗 ——————
终判 将军哥哥 还不懒，伶俐 我早晚要收拾你
并让学生用表情符号表示出奥楚蔑洛夫的六次表情变化。
学生展示
五、狗咬人事件——警官不变
你认为他是怎样的一个人？从文中找出能体现他性格特点的先独立思考解答，后合作交流
语句进行分析。（提示：运用了 描写，表现了人物 性格。）
2号同学汇报
六、狗咬人事件——重现变中不变
分角色扮演：奥楚蔑洛夫、叶尔德林、赫留金、厨师、群众五小组成员互相配合
人，小组成员选择自己喜欢的角色扮演。
小组展示（一个组上台表演）
七、狗咬人事件——变之根源
他可不可以不变色？为什么？
学生先讨论，之后老师提示点学生讨论，之后汇报（老师介绍写作背景）
播
八、课堂小结，谈收获
1号回答
九、评选优胜小组和优胜个人
学生总结，老师总结
十、布置作业
变 变色龙 契诃夫
是
↑
板书设计
奥楚蔑洛夫
∣ 见风使舵 阿谀逢迎 趋炎附势 →
不变 不是∣
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5ygggwenku_81986
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关于本教案的常见问题
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