6 敬业与乐业教案3

教案一

基本信息

案例名称

科目

语文

教学课时

《敬业与乐业》

2课时

主备教师

霍春丽

教材分析

《敬业与乐业》是一篇演讲词。本课的主要教学目标是:在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思维的同时，体会口语和书面语的差异，运用语言的技巧。

学情分析

处于这个初中阶段的学生对议论文这种文体还比较陌生，首先要为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。重点让学生学习举例子论证和道理论证两种论证方法；体会演讲词的口语特色。

教学策略与设计说明

题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或做一些论据补充。

教学目标

1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2．理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

3．演讲和口语特色的体会。

4．经典语句、格言的积累。

教学重点和难点

教学重点

1．把握文章的主要观点和思路。

2．体会演讲和口语特色。

教学难点

真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与学生各抒己见

乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》

设计意图

1.情景导入

激发学生学习兴趣

2.诱思导学

1.作者简介；

2.解题；

3.检查生字词；

4.复习议论文知识点。

展示预习成果

使学生进一步了解作者和写作背景，有助于对文章主旨的理解。

3.整体感知

听教师范读并思考：

1.本文的中心论点是什么？

2.作者先后谈论了哪几个问题？

3.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方边听边勾画

法？找出来，试做具体的分析说明。

4．作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

教师出示学生探究的内容。

1.作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，

你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。 明确：文章中的观点如下： （1）敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。 （2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （3）凡职业没有不是神圣的。 学生分组讨论，与教师的（4）凡职业没有不是可敬的。 点拨和学生的学习相结（5）因自己的才能、境地，合。

做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 （6）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 （7）敬业即是责任心，乐业即是趣味。 2. 怎样理解“业”的含义？

3．业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 4.什么是敬业？

梳理文章结构

4.问题探究

让学生自主思考，深入理解文章内涵。

朗读是学习和理解文学作品的重要方法。这里，我将引导学生按照要求听读，并运用轮读、默读、个读、齐读等方式引导学生真正学会读书，读出文章的意味。同时，这也是培养学生养成良好读书习惯的学生在身心主动的状态5.朗读背诵指重要途径。古人云：“读书百下对课文内容有了初步导

遍，其义自现。”在诵读的过的认识

程中，我将带领学生读准字词，读通文意，理解“敬业乐群，安居乐业，断章取义，不二法门，言不及义，亵渎”等词语的意思。在此，形成对全文整体性的把握。

做资料卡片。 让学生找出文中或课外自己制作资料卡片

喜欢的句子关于敬业与乐业的句子。

学生对课文有整体认知，且有利于培养学生独立阅读、思考的能力

6.拓展延伸

丰富学生知识储备

7.课文总结

1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论

（1）论证条理清晰，论述了敬业与乐业的重要性，殷据生动有力。 学以致用，掌握演讲切地希望大家发扬敬业、乐业（2）语言通俗浅显，准的基本技巧

的精神，去过人类合理的生确周密，概括有力。

活。 2．写作特点。 板书设计

敬业与乐业

粱启超 提出问题------------分析问题-----------解决问题， (引论) (本论) (结论) 第一部分：提出论点。 第二部分：论述敬业与乐业的重要。 第一层：论“敬业”的重要。 第二层：论“乐业”的重要。 第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。 总------------------分-----------------总

学生学习活动评价设计

学生课堂十分活跃，因为以学生为主题的教学方法，把课堂还给了学生，整个学习过程都是学生在尝试，是一个不断探索的过程。