资料摘要
《沁园春雪》教案设计教学目标：知识与技能：学生能正确理解诗词及诗人情感。过程与方法：学生通过反复诵读，能理解内容并掌握赏析诗词的方法。情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，感受革命领袖的博大胸襟与豪情壮志。教学重点：学生通过反复诵读，能理解内容并掌握赏析诗词的方法。教学难点：培养学生对
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1 沁园春•雪公开课参赛课教案
未知
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关键词：1 沁园春•雪公开课参赛课教案
正文
《沁园春
雪》教案设计
教学目标：
知识与技能：学生能正确理解诗词及诗人情感。
过程与方法：学生通过反复诵读，能理解内容并掌握赏析诗词的方法。
情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，感受革命领袖的博大胸襟与豪情壮志。
教学重点：学生通过反复诵读，能理解内容并掌握赏析诗词的方法。
教学难点：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，感受革命领袖的博大胸襟与豪情壮志。
教学准备：PPT
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
古往今来，雪用她那短暂的生命与纯净的灵魂装点着无数文人骚客的梦，绽放出一朵朵沁人心脾又经久不衰的瑰丽佳作，传吟至今。同学们，我们学过哪些跟“雪”相关的诗句呢？
今天我们要学习一首跟雪有关的词——《沁园春
雪》，让我们一起去感受伟大革命领袖人物***同志笔下不一样的雪景。
二、新课教授：
1、明确学习目标。（齐读）
2、朗读训练：听名家朗诵，注意停顿、语气、语调。
（1）用一个词语来形容心情与感受。
（2）自由朗读。
（3）抽生读，师生互评。
（4）齐读。
三、精读，理解课文：
提问：这是一首词，分为上下两阕，分别描写了什么呢？
——明确：上片：绘雪景；下片：论英雄。
（一）运用想象，小组合作，品读上阕
方法指导：没有想象就没有诗歌，欣赏诗歌的过程就是一个运用想象的过程。
思考：1.上片描绘了怎样的雪景图？
2.
这样的雪景给你带来怎样的感受？
3.
诗人又发出怎样的感慨？
（二）结合历史与写作背景，赏析下片
方法指导：知人论事，深入人心，才能把握诗人跳动的情感脉搏。读懂诗作，必先了解作诗背景。遇事而生情，生情而成诗。
出示背景：《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了***同志在全党的领导地位。***同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。该词公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
思考：1.诗人谈到了哪些英雄豪杰？他们都是怎样的历史人物？
2.
诗人如何来评价他们的？
3.
诗人为何要提历代英雄？诗人真正想表达什么？
4.
你认为诗人是一个怎样的人？
三、拓展延伸：阅读《沁园春
长沙》，了解***同志的伟大抱负。
四、再读诗词，感受诗人的气魄。
思考：你最喜欢哪一句话？为什么？
五、总结赏析课文的方法。
六、结束语：
今天，我们学习了这首气吞山河的诗词，不仅让我们欣赏到北国的壮丽雪景，让我们感受到***同志的壮志凌云，伟大的胸襟，更让我看到同学们绽放幅思想火花，老师相信，未来的你们也能成为一位独领风骚的人物！
板书：
沁园春
雪
——***
上片
绘雪景
热爱河山
下片
论英雄
豪情万丈，胸襟宽广，革命自信
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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