五、望远镜与显微镜主要内容及教案内容

五、望远镜与显微镜

一、教学目标

1、知识与技能

1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理；

2、初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用

2、过程与方法：

（1）通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。

（2）会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。

3、情感态度与价值观

（1）以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。

二、教学重难点

教学重点

教学难点

了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理

望远镜和显微镜的光学原理

三、教学用具

望远镜，焦距不同的凸透镜三个，一个焦距较小的凹透镜，光具座，光屏

四、教学方法

实验探究法，小组讨论，讲授法

五、教学流程

1.引入新课

展示前两天学生做的作业，寻找人眼所不能直接看到的图片，学生展示“魔界之眼”{“第一张黑洞图片”细菌病毒等等图片，引入所使用的工具“望远镜和显微镜”

2.望远镜

出示望远镜模型。学了今天的知识，我们每个人都就能用身边的器材自己制作一只望远镜呢？（可以安排学习小组带望远镜或教师准备一只天文望远镜模型）

介绍目镜和物镜

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介绍发展历史：17世纪初荷兰眼镜店店主利伯西无意中发现一个凸透镜和一个凹透镜可以看清远处物体，请你模拟望远镜试试看，如何组合能够把远处PPT上的小字看得更清楚？

通过一个凸透镜和一个凹透镜完成活动模拟望远镜，如何能够看清远处的物体

（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。）

目镜

物镜

放大/缩小?

正立/倒立？

这样由一个凹透镜和一个凸透镜组合的望远镜叫做伽利略望远镜，展示图片。

3、开普勒望远镜

【做一做】

通过两个凸透镜完成活动模拟望远镜，如何能够看清远处的物体

（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。）

目镜

物镜

放大/缩小? 正立/倒立？

凸透镜（焦距

）

凸透镜（焦距

）

【小结】

（1）伽利略望远镜：利用凹透镜为

，凸透镜为

，观察到的是

像，但视角小。

（2）开普勒望远镜：利用焦距

为目镜，

为物镜，观察到的是

像，但视角大。

光路图

4、显微镜

播放显微镜下的世界视频，并且思考一个问题：显微镜和开普勒望远镜（天文望远镜）有什么相同和不同的地方呢？

相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜

不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短

通过两个凸透镜完成活动模拟显微镜，如何能够看清近处微小的物体

？

（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。）

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目镜

物镜

放大/缩小? 正立/倒立？

凸透镜（焦距

）

凸透镜（焦距

）

（学生交流）：我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多，于是我们仔细调节两个放大镜距离，看书上的字时，发现调节两个透镜位置时，可以使物体放得更大，我们也能看得更清楚。

讲解光路图

【小结】显微镜可以成一个放大的虚像。通过每一个凸透镜都被放大一次，因此显微镜的放大倍数是物镜与目镜放大倍数乘积。

六：板书设计

望远镜与显微镜

物镜

目镜

成像

1

伽利略望远镜

凸透镜

凹透镜

正立放大

开普勒望远镜

凸透镜（f大）

凸透镜（f小）

倒立放大

2显微镜

凸透镜（f小）凸透镜（f大）

倒立放大

七、布置作业

活动4.7自制水滴显微镜

组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。

教师准备分组用的滴管、烧杯、水、观察纸，学生自带透明的磁带合、放大镜等。

1、将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；

2、将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；

3、再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。

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