三、直线运动板书设计及设计说明

第3节 直线运动

【教学目标】：

1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律

2、了解变速直线运动定义及其判断方法

3、能用（平均）速度公式进行简单计算

【教学重点及难点】：认识匀速直线运动及其规律

【教学用具】：长约50cm，内径约为1cm的橡胶管、秒表一块、适量的水、坐标纸

【教学过程】

创设情境，引入新课：学生观察图片分析物体运动的轨迹，对物体的运动分类。因为直线运动比较简单，我们就从最简单的问题开始研究。

一：匀速直线运动

活动5.7：研究充水橡胶管中气泡的运动规律

【分组实验】：1、在橡胶管中充满水，管内留有一小气泡，使橡胶管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。2、学生5-6人一组，合作实验。

【思考】：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm、40cm所用的时间？

【活动】：在书中坐标纸上画出气泡运动的时间和路程的关系图像。

【总结】：1、气泡运动的规律：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成________，运动的速度可以看做是______的。

2、_______________的直线运动叫匀速直线运动。是一种最简单的运动形式。

3、做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是_________的。匀速直线运动并不常见，我们可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。

例如：滑冰时停止用力后的一段滑行，站在商场自动扶梯上的顾客的运动等等。

注意：在匀速直线运动中，速度与路程、时间______（有关或无关）。

二：变速直线运动

【活动】：根据苹果下落的频闭照片，判断苹果是不是做匀速直线运动？

_____________________________________________________ 生活中还有哪些物体做的是变速直线运动？你知道变速运动有几种情况？

【总结】：_____________________的直线运动叫做变速直线运动。

用_____________粗略地描述变速直线运动的物体运动的快慢。

【活动】：测平均速度所用的工具______和________。

【例题】：一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的遂道，测得火车完全通过遂道需要

108s。求：（1）火车的运行速度。（2）火车全部在遂道内运行的时间。

三：能量

空气的流动形成风，它可驱动风力发电机产生电能；湍急的河水能使小船顺流而下，这些都说明了运动的物体具有能量。__________________________________________叫做动能。

四：课堂小结

请学生小结本节课的主要内容。

【作业】

1、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的

速度为_______m/s，其物理意义为_____________________________。

3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s 的速度一定是( ) A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断

4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )

物体运动的速度v越大，通过的路程s越长

物体运动的速度v越大，所用的时间t越少

物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比

物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关

5、一物体做匀速直线运动，它在前5s内通过的路程是10 m，在接下来的

10s内通过的路程是25m，在最后5s内通过的路程是16m。

(1)分别求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。

(2)通过你的计算结果说明，为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时

间或哪一段路程的。

6、一著名运动员在百米赛跑中,起跑时的速度是9m/s,最后冲刺时的速度

是12m/s,如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度

______m/s=________km/h 7、汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均

速度为40km/h,后一个小时的平均速度为60km/h,那么汽车全程的平均速

度为多少米每秒? 【课后反思】