简单战术配合全国优秀课堂实录

《足球--传、射组合练习及体能发展》

（水平四）

区县市：辽中区

学校：老大房九年一贯制学校

执教：徐阳

2019年4月20 日

《足球》单元教学计划

运动参与目标：通过学习使学生们了解足球传、射的动作要领，全身心的投入到课程的学习中来体会足球学习对促进身体健康的作用，激发学生参与学习的积极性和主动性

运动技能目标：基本掌握足球传、射综合技术动作并建立正确的技术概念，学会用正确的动作进行身体活动，提高独立学习的能力

身体健康目标：通过练习发展学生身体的协调性、力量、速度等身体素质，有效地提高学生的身体控制能力，使技术的掌握趋于合理

心理健康和社会适应目标：培养良好的心理素质和大胆展示自我的勇气，以及乐于助人的学习风格，提高交往能力，从中感受运动的快乐，为终身体育打下良好的基础

知识、技能与方法学习内容

各种姿势跑

颠球与停球

脚内侧踢球

脚内侧运球

脚内侧传接球

脚内侧射门

传射组合

放松韵律操

踢墙式二过一

体能发展内容

蛙跳接力 教学

目标

周

节

1 一

2 快速跑接力

3 4

二

5

6

7 运球快速跑接力 三

8 负重跑 9

2

《足球--传、射组合练习及体能发展》课时教学设计说明

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以全体学生的发展为宗旨。采用1+1双效教学模式，既注重知识技能方法的学习又注重体能的发展。做到人人享受体育，人人都有进步，人人拥有健康，提高学生的身体素质和心理素质水平，充分调动学生学习的主动性，创建民主和谐课堂，培养学生的团队意识和合作精神。

二、教材分析

足球是世界第一大球类运动，也是广大中学生都非常喜爱的体育课内容之一，比较容易激起学生的学习兴趣。本节课的内容--传、射组合相对来说比较有难度，是在传球和射门基础上的综合练习，需要把两项技术合理的结合，并完整的做出来，所以我将本课放在单元教学计划的第七次课，目的是在学生已经学会的一些足球基础动作上加以组合，提高学生在实际中组合并运用单个技术动作的能力。

三、学情分析

授课班级为七年级学生，七年级学生正处于生长发育高峰期，对新鲜事物有着比较浓厚的兴趣，本班学生都为市内孩子，学生们都乐于表现自己，充分展示才能，但注意力集中的时间不是很长，根据学生们这些特点我采用多种方法进行教学以提高学生的学习兴趣，促进学生通过学习提高身体素质。

四、教学的重、难点

重点：传球的稳定性

难点：传球后射门的准球性

五、教学目标

通过学习使同学们了解足球传球、射综合练习的方法，能够进行传、射的基本练习，使全体同学都能够积极参与学习，进一步提高足球技术。使得 70%的同学能够正确的完成技术动作，20%的同学能够熟练的掌握技术动作。通过练习进一步提高学生的自信心和坚强的意志品质，在运动中体会快乐。发展学生相互帮助、相互配合的的意识和合作的精神。

六、教法与学法

教法：本次课主要采用讲解示范法、语言提示法、语言激励法、巡回指导法、纠错法、分组练习、选优示范法等教学方法。学生通过教师的讲解示范让学生对动作的理解在脑中形成表象，在通过理解分析，由肢体表现出来。通过巡回指导法、纠错法、提示并纠正学生在练习中存在的问题。通过鼓励评价等方法，激励学生的进取心，勇敢表现自己体会成功快乐。 学法：学生通过观察思考，分组练习，尝试练习，相互合作练习等方法，提高学生相互沟通的，相互配合的能力，充分学习技术体会合作的快乐。在练习中，选取优秀同学示范，在学生中建立榜样，为今后练习提供动力。

3

七、教学过程（40分）

准备部分：课堂常规1’-- 跑步热身3’--足球热身操4’

基本部分：原地传接球练习5’-- 行进间传接球练习5’--行进间射门练习5’--行进间传射练习8’--发展体能游戏（运球接力跑）7’

结束部分：放松活动 2’

八、负荷预计

课的密度：50±5 % 平均心率

：130 ±5 % 最高心率

：145 ±5 %

4

《足球--传、射组合练习及体能发展》课时教学计划（水平四）

学校：辽中区老大房学校 年级：七年级 学生数： 授课教师：徐阳 、

标志筒4个、音响教学

场地

篮球场两块、跨栏架4个（带球网）1.足球--传、射组合练习 2.体能发展游戏—运球接力跑

内容

器材

一台

、

哨一个

通过学习使同学们了解足球传、射综合练习的方法，能够进行传、射的基本练习，使全体同学都能积极参与学习进一步提高和坚强的意志品质能够在运动中体会快乐。发展学生互相帮助，相互配合的意识和团队精神

教学

足球技术使70%的同学能够正确的完成技术动作，20%的同学能够熟练的掌握技术动作。通过练习进一步提高学生的自信心目标

教学

重点

教学

过程

传球的稳定性

教学

难点

练习分量

组次

1

1 时间

3ˊ

3ˊ

强度

小

小

传球后射门的准球性

教学活动

组织与要求

一、四列横队

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：动作快、静、齐，精力充沛

二、

要求：根据教师的口令

三、

设计意图

一、

1.了解学生的情况

2.使学生们收身、收心进入到上课的状态

二、

1.通过跑步的练习是学生达到热身的目的

2.通过变换跑步方向提高学生的注意

三、

1.通过做足球操练习，达到活动各个关节和韧带的目的，防止运动伤害事故的

发生

2.提高学生学习兴趣

一、课堂常规

1.集合整队

检查人数

2.报告人数

3.师生问候，宣布本次课内容与要求

二、热身跑

1.教师带领学生围绕指定的标志线进行跑步练习

2.学生根据老师的哨音变换跑步的方向

准

备

部

分

三、

1.足球操（4×8拍）

8ˊ

⑴.颈部绕环

⑵.肩部运动

⑶.腰部运动

⑷.膝部活动

⑸.脚踝活动

⑹.熟悉球性

2.教师在圆心领做各项活动，学生认真练习模仿教师的动作

进行练习，注意力集中

力，为上课做好准备

要求：1.注意观察教师的动作特点

2.模仿教师的动作和教师共同练习

5

教学

过程

组次

一、原地传接球

1.教师提示所要练习的内容，并提示学生练习

中的注意事项，学生根据老师的提示进行散点

站立练习原地传接球练习

2 2.纠正练习中学生存在的问题，学生认真听讲

改正错误的动作，并进一的进行练习，教师巡

回指导

二、行进间传接球

1. 教师提示练习的方法，两人一组行进间传球2-3 运到标志杆从两侧跑回起点

2.组织学生练习，学生根据提示进行行进间运

球的练习，在练习中注意传球的的稳定性，和

准确性，教师巡回指导

三、运球射门

1.教师提示动作的方法：每一横排同学为一个

基

小组，运球运到标志筒的位置进行射门的练习

2-3 本

2．一组完成后教师示动作并纠正错误，示范

部

正确的方法，学生观察学习改进技术后进行下

分

一组的练习，教师巡回指导

30ˊ

四、传、射的组合练习

1.教师提示动作的方法：两名同学传球射门后

回到排尾，接着第二排两名同学练习依次类推

2教师纠正学生的错误动作，提问动作的注意

事项，并重新为同学们做讲解示范，学生认真4-5 听讲体会动作并进行下一组练习，在练习过程

中教师巡回指导

3选出同学做示范大家进行评价，根据评价结

合自己的实际进行练习

五、发展体能游戏—运球接力跑

教师简介游戏方法：第一名同学开始运球，把球从端线运到球门里，把球抱出来，绕过球门

半周跑回到端线，第二名同学出发依次练习。

学生根据教师的提示进行接力比赛，看哪个组

完成的又快又好，最后教师给予总结

3-4

一、少林足球

1.教师带领大家以太极球的方式进行放松，用足球按压肌肉，起到按摩肌肉的作用，从而达结

到放松的目的

束

2.学生模仿教师的动作放松肌肉、使身心恢复部

到平静状态

分

2ˊ

教学活动

练习分量

时间

2ˊ

2ˊ

3ˊ

3ˊ

3ˊ

2 强度

中下

中

中

中

中上

小

组织与要求

一、散点

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

要求：传球稳定准确

二、

××××

××××

××××

××××

要求：1.传球稳定准确2.注意安全

三、

××××

××××

××××

××××

四、

同上

要求：

1.认真看教师讲解示范，体会动作特点点

2.认真练习保证动作的质量

五、

设计意图

一、

复习原地传接球，熟悉技术技能为下面学习打基础

二、

复习行进间运球，提高对足球的控制能力

三、复习射门技术，提高射门的准确程度

四、

1.学习传、射的组合技术，体会技术的重点难点

2.能够基本掌握传、射的方法，并能够完成练习

五、

××××

发展学生的速度，××××

协调性素质

××××

××××

要求：1.努力完成任务，运动中注意安全

一、

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

要求：跟上教师节奏放松身心

一、

通过练习使学生的身心恢复到平静的状态更好的投入到其他学科的学习当中

1 运动负荷预计

练习密度：50±5 %；

平均心率：130±5次/分，

最高心率：145±5次/分

6

教学反思：本节课达到预期教学效果，学生对足球传、射综合动作掌握较好，但个别同学在练过程中，动作还存在不协调、不熟练，传球射门不够准确等问题。在今后教学过程中，对于易产生错误的动作要反复纠正，避免学生对动作掌握不到位。多用鼓励性语言，赞扬性评价，以提高学生学习的积极性。在教学中运用先讲，后体验这一教法，注重知识从实践中来，服务于实践的这一宗旨。

生理曲线图1601401201008060402000510152025303540

7

心率

时间