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三、凸透镜成像的规律优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：三、凸透镜成像的规律优秀教学设计

正文

江都区张纲中学八年级物理备课组

教学内容

三、探究凸透镜成像规律

1、理解凸透镜成倒立、放大实像的条件。

教学目标

2、知道投影仪（幻灯机）和放大镜的成像原理。

3、如何根据要求调节投影仪。

教学重点

理解透镜的成像规律

教学难点

探究凸透镜成像规律

教学资源

光具座、透镜、光屏、蜡烛、课件

教

学

过

程

教师活动内容、方式

一、引入新课

①演示把凸透镜当放大镜使用时的情景；接着点燃一支蜡烛，在暗室里模拟放电影的过程（也可以同时再放一下幻灯机）。

②引课：大家都知道凸透镜可以做放大镜，怎么放起电影来啦，这两个过程都有放大作用，是不是相同？不相同！观察位置不同，虚像、实像（小孔成像和平面镜成像时学过）也不相同。到底是什么道理，今天我们就来探索这些问题的奥妙。

二、探究凸透镜成像规律

1、向学生说明实验的注意事项

蜡烛、凸透镜、光屏在一条线上（用刻度尺划一条直线），调整三者在同一高度上，这是为什么？

2、你所观察到的像有时比烛焰（形成像的物体）大，有时比物体小，什么原因引起的？你猜想在什么条件下会成这种放大、缩小的像？什么时候在光屏上不会看到像？

3、你们每个学习小组合作起来，能不能通过实验用一些比较精确的数据来证明你的猜想。

4、学生实验探究，并填写课本上的实验表格。

5、教师用光具座同样演示一遍上面的实验，得到一组数据。

6、组织学生讨论、分析得到的数据可以归纳出怎样的结论。

7、观察一遍用光具座科学规范地完成上面探究实验的实验注意点和成像光路图中的演变过程。

1 学

生

活

动

学生思考

学生回答：让像成在光屏的中央

师生共同讨论

备注(个性化设计)

江都区张纲中学八年级物理备课组

8、同学交流自己在实验过程中的得失，欢迎提出新问题共同探讨。

9、发放某学生的实验卡共同交流和识记凸透镜成像规律。

实验名称

实验器材

注

意

点

探究凸透镜成像规律

刻度尺、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等

（或光具座及附件）

烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一水平线上

实验中所用的凸透镜的焦距f=10cm 物距实验数据

像距像的性质

倒立缩小的实像

倒立放大的实像

正立放大的虚像

（u/cm）

（v/cm）

25 15 5 成像条件

u＞2f 16.67 30 无法测量

小结透镜的成像规律

成像规律

f＜v＜2f ，成倒立缩小的实像

v＞2f，倒立放大的实像

物和像在同一侧，成正立放大的虚像

实验结论

f＜u＜2f u＜f u=2f是成放大实像和缩小实像的分界点；

u=f是成实像和虚像的分界点。

三、在交流与合作中，学习投影仪、放大镜的使用

①选择某组同学与老师一起带领大家完成投影仪的调节工作，共同评价字的放大与亮度的价值取向。

②平放投影仪，翻开反光镜，观察物体的运动和像的运动方向的不同；观察一只苍蝇模型在凸透镜上和玻璃板上时投影的效果。

③让学生用蜡烛、凸透镜体验放电影时物体与像的运动情况、体验用手把一半透镜遮挡后的成像情况。

④让学生体验在一定条件下凸透镜才能算是起了放大镜的作用。

⑤让学生讨论投影仪（幻灯机或电影机）与放

江都区张纲中学八年级物理备课组

大镜的成像原理的不同。

四、布置作业

略。

板书：

教学反思：

资料摘要

三、凸透镜成像的规律优秀教学设计