7 认识磁铁课件配套优秀教案案例

磁铁的磁性教学设计

新华小学 曹延军

一、

教学目标

1.科学概念：知道磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性;知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。

2.过程与方法：能用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么；能用磁铁识别物体是不是铁材料制作的；能根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

3.情感态度价值观：体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。

教学重点和难点

教学重点：研究磁铁吸引什么物体,不能吸引什么物体。 二、教学重难点

分析能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分别有什么共同特点。 三、教学过程

(一)情境导入

1.设计一个小游戏：老师能将一个损坏的胸牌可以放到胸前而不掉下来，下面就是见证奇迹的时候(预设两种情况:1.学生猜不透其中缘由,老师可以以此激励学生.2.学生因为已经接触过磁铁,知道其中缘由,教师以此为突破口.) 2.谈话：同学们玩过磁铁吗？

3.导入：磁铁这么有趣，今天我们就来研究磁铁。（板书磁铁） （二）认识磁铁有磁性 1.同学们拿上磁铁肯定喜欢去亲亲这亲亲那,玩的时候肯定注意了有些物体能被磁铁吸引，有些不能，是这样吗？老师这儿也有一些物体，同学们能猜猜那些能被磁铁吸引，哪些不能吗？

2. 课件出示实验报告单,并提出要求. 小组讨论，填写报告单。记录员汇报猜测结果,并说说这样猜的理由. 师：现在出现了不同的情况，该怎么办呢？（做实验）

实验之前教师提出要求,教师参与到小组实验中。

3．汇报实验结果。

4．

讨论：能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？ 5.根据实验结果，磁铁可以吸引什么样的物体？

实验结果与我们原来的观点是一致的吗？我们原来的观点是否需要修改？

小结：磁铁能吸铁。(猜测的结果与实际实验的结果有出入,说明实验是证明结果的最好方法.) (三)利用磁铁吸铁的性质寻找身边的铁制物体. 通过实验我们知道了磁铁能吸铁,那么同学们能利用这个性质找找我们身边的铁制物体吗? 学生找身边的铁制物体,老师叫个别学生说说结果. (四)磁铁磁性性质的延伸

1.教师出示一些硬币，先请同学们猜一猜哪些能被磁铁吸引？然后通过实验证明。

2.教师课件出示硬币的材料介绍，引出磁铁除了吸铁外，还可以吸钴、镍等金属。

(五)磁铁能隔着一些物体吸铁

1．[出示罐头（铁）、易拉罐（铝）、茶叶盒（底和盖铁质，筒身是纸的）、圆珠笔。

提问：这些物体是用铁制的吗？怎样辨认哪些是用铁做的？用什么方法更可靠些呢？

2．提问：如果在磁铁和铁制的物品之间分别放上纸、布、塑料片等物体，磁铁还能吸铁吗？ 3．小组实验：观察在磁铁和铁制的物品之间分别放上纸、布、塑料片等物体，磁铁是否还能吸铁，并且把实验结果记录在表格中。

磁铁隔着物体吸铁的实验记录 4．汇报实验结果：磁铁隔着这些物体还能吸引铁吗？ 5.小结：磁铁隔着一些物体也能吸引铁。 四、全课总结

这节课我们通过实验知道磁铁能吸什么?(揭示磁铁的磁性)我们还知道了磁铁能隔着一些物体. 课后延伸

同学们，老师不小心将一枚回形针掉到水杯里了，刚才我们做了实验，发现磁铁可以隔着一些物体可以吸铁，那么隔着水能不能吸铁呢？你愿意试一下吗？请同学们回家后试一下好吗？

磁铁能吸引哪些物体的实验记录

实验回形小石橡皮玻璃材料

针

猜测

头

筋

珠

泡沫块

小钢铜钥珠

匙

弹簧

木块

纸片

铝丝

铁片

实验

能被磁铁吸引的物体的共同特点：

不能被磁铁吸引的物体的共同特点：

磁铁隔着物体去吸铁的实验记录

隔开铁和磁铁的物体

观察到的现象

纸

布

塑料片