3　社会呼唤诚信教案板书设计

人教版品德德与社会五上《社会呼唤诚信》教学设计

一、教学目标：

1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

二、学情分析：本课有些内容是从生活的角度来体现的,以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺。

三、重点、难点：

重点:了解生活中的各种承诺形式,感受社会各种主体对诚信的期待,知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难。

难点:懂得诚信是现代社会对人的素质的基本要求,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

四、教学过程

（一）、漫画引入新课：

1、许多同学都爱看漫画，因为它能让我们开怀一笑，今天老师带来一幅漫画，大家来看看，你能说说什么地方好笑吗？

2、笑过了乐过了，你们想到了什么？

3、这样的商品到市场上销售，会造成怎样的影响呢？

是呀，社会因诚信而美好，我们的社会呼唤诚信。

（二）、社会生活中的信用课件出示生活中的鉴定合同图片，（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2.汇报交流。3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

（三）、生活中的承诺。

在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

1.信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲

其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。2.社会生活中，还有哪些承诺形式？

思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3.政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，

小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。

（四）、诚信要靠行动来打造。

1、课件出示海尔砸冰箱事例。

小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：

76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来

什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

全班汇报交流。小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。

2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。讨论：问为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约

下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。

（五）、回归诚信大行动1、我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事。谁愿意把你收集

的诚信故事、将给大家听？2、妈妈说：“诚信是做人的准则”，老师说：“诚信是成长的基准”，朋友说：“诚信是交友的基础”。。。我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？

（六）、总结待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。

板书设计： 社会呼唤诚信

诚信毁之容易建之难

人与人交往的前提

企业发展的根本

小学品德与社会五年级上册《社会呼唤诚信》说课稿

一、教材分析、学情分析

社会呼唤诚信，人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则，也是人与人交往的前提，诚信在社会生活中的作用是不言而喻的，通过《社会呼唤诚信》一课的教学，引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺，引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用，同时也了解调查的方式与方法，从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。

学情分析：。本课有些内容是从生活的角度来体现的，以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺，对于五年级学生来说，拥有了更多的生活经验，但要让学生体会诚信在各行各业的重要作用就需要教师更多的搜集资料加以整理、介绍

二、教学目标: 1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难。

2、通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力。

3、通过学习，引导学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社

会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人，从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识，增强责任感。

三教学重难点：

教学重点：通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比，感受社会各种主体对诚信的期待。

教学难点：懂得诚信是现代社会中一条基本原则，是各行各业人们要遵守的行为准则。

四、教法运用：

我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。利用媒体加强情境创设

：

教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式，有关各行各业间的诚信问题对于学生来说在认知理解上比较有困难，因此我设计了多媒体课件辅助教学，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比，使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点，突破了难点，为学生展示了一个生动、直观的大社会，让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本，诚信是企业发展的前提与准则

动手实践：

前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展生动活泼的各种活动，拓展学习，

学法：

课前收集的资料在小组内交流整理，让学生用语言表达各自的收获，使他们能开拓眼界，在小课堂上认识大社会。模拟表演

与分角色质询问答等活动，让学生经历了一次又一次的合作，在活动中学生感知了人与人交往应以诚为本。

五、教学过程：

（一） 创设情境导入新课

课件出示各种签约场景图。引导学生思考：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？学生交流得出双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。通过观看各种签约场景图引发学生的思考，一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场，使学生感受了签约的重要性，了解到签订合约既是约束对方也是规范自己以合同为合作标准。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。引出课题并板书：社会呼唤诚信。

（二） 讨论交流互动学习

在这一教学环节中，我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。

活动一

、找找社会生活中的承诺

指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等，由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议，政府部门对市民的承诺等。在交流中引导学生进一步思考这些承诺的意义，想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺，说明了什么？当承诺得以兑现，人们是怎样的

感受等。

活动二、你家人喜欢什么品牌，为什么/ 由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

你信得过的家用电器：海尔、九阳豆浆机、三星、诺基亚等。

信得过的商店：888鞋店，富丽商店、秋林，哈市黑天鹅

接着引导学生围绕案例进行研讨：

1、 砸冰箱的事例

讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任其流入市场，会出现什么后果？在学生的畅所欲言时，教师应注意引导学生从不同侧面进行思考：76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和对消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响?在学生的讨论与交流中，体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心，企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌，从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。

2、 温州鞋业的衰与兴

讨论：为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品，也一定不会购买该地的产品，由此让学生感受到，毁掉信誉很快，但要恢复信誉却需付出巨大的努力。

【设计意图：这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示，以及自己对品牌的理解，让学生体会信誉对商家生存的重要性。】

活动三、回归诚信大行动

我在参考了教材的活动提示下，引导学生开展以模拟表演为主，办小报为辅的回归诚信小活动，学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心，辉映了企业发展的美好明天。

活动四 讲故事说格言

通过有关诚信的故事，学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言：与朋友交，言而有信。一言既出，驷马难追。接着学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言，警句抄在小报上，由学生根据自己的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。

（三） 巩固学习总结经验

提问：你是如何理解

“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的？学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。我采取了学生总结的方法，使学生加深了对本课教学的印象。

板书设计： 社会呼唤诚信

企业发展之根本

人与人交往之前提