1　请你相信我名师教学设计1

《请你相信我》第一课时教学设计

公主岭市永发乡中心小学校——王秀贤

教学目标：

情感、态度、价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

知识目标

：知道诚信在待人处世中的重要性，对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意为建造诚信社会尽力。

能力目标：日常生活中能养成讲诚信的良好的行为习惯。

学情分析：诚实守信，是中华民族的传统美德，人无信不立，业无信不兴，民无信不强，国无信不国。小学生的可塑性很强，五年级的孩子已经有一定的辨别是非的能力和独特的价值观，有想接触社会的欲望。但对于什么是“诚信”，生活中如何践行诚信教师必须正确引导帮助。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信，才能取信于人。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

3、交流反思，获得“己所不欲，勿施于人。”的体会。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

教学过程

1、谈话揭题

同学们，今天我们学习五年级上册品德与社会第一课《请你相信我》，凡事都希望有一个好的开端，好的开端预示着有一个美好的未来，通过第一课的学习，老师希望同学们有一个更加良好的行为习惯与品德修养，将来适应社会，服务社会，为创造诚信社会尽力。同学们能做到吗？请同学们大声读课题《请你相信我》，看了这个课题你最想问什么？（凭什么相信你？为什么相信你？我有什么值得相信的地方？……）

为了帮助同学们解决这些问题，今天老师给同学们带来了一个小故事《手捧空花盆的

孩子》，读了这个故事请同学们想一想；国王为什么会选手捧空花盆的孩子做继承人呢？揭示——诚实（手捧空花盆的孩子种出了诚实，诚实是人间最美丽的鲜花。）

2、请学生讲述《曾子杀猪》的故事：提问曾子为了履行一句本不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？揭示——守信（做父母的如果说话不算话，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢？人无信不立。）

3、生活中，我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中。什么样的人信得过？

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。

提问：看了你有什么想说的吗？

师小结：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，我们都愿意和他交朋友，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己最信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、

填一填

：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

我信得过的人

姓名

我信任他的原因

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解诚信的内涵，请学生用四字词语概括，教师相机板书。

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、启发谈话；老老实实是最打动人心的诚信；堂堂正正是最豁达坦荡的诚信；以诚待人是最真诚的诚信；遵守诺言是最能识破谎言的诚信。

7、教师导语：然而，大千世界纷繁复杂，在生活中总有些不尽人意之处，有的人就是爱说谎话，不诚不信，谁能讲述你搜集到的故事？

8、学生讲述《狼来了》

故事，谈感受：说谎是一种不好的行为；他不尊重别人，也失去了别人对自己的信任，告诉我们：做人要诚实，不能通过说谎来达到自己的目的，更不能以说谎去愚弄人。

四

、创设情境：在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：当朋友不诚不信时你的感受如何呢？

1、出示案例，请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）

2、引起学生对自己遇到的不诚不信行为的共鸣--感到不满和愤怒，自己不愿意的，不要强加给别人。从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。

3、反思;自己有过不诚信的行为吗？有什么心里话或遇到过不解的问题吗？投到悄悄活信箱里，分享快乐与忧愁。

（1）、我对朋友做了很多次承诺，可是没有兑现。（承诺量力而行）

（2）、善意的谎言。(美丽的诚信，值得赞美) （3）、被迫的承诺。（不必遵守）

五、诚信大问卷。

1、启发性谈话;同学们，诚信看不见，摸不着，但在我们的生活中却无处不在。人生会面临许多选择，更会面临难于抉择的诱惑，在是非、道德面前我们会成为什么样的人，完全取决于我们的选择。请看下面的问卷。

2、帮他出出主意；课件（说明：做事要坦坦荡荡，堂堂正正，实事求是。）

3、议一议；课件（说明：要真诚的去帮助人。）

4、请同学们评判一下，下面这些说法法对吗?（课件）

A、做诚实的人不是明摆着吃亏吗？（结合自己实际举例说明。）

B、

我又不是什么大人物，小学生一两次失信没什么。（抓住大与小的联系谈从小抓品德的重要。）

C 、为了“哥们义气”，就不要诚实了。（做人要有底线，有道德标准。）

5、小结；刚才的问卷老师给你们打优秀。（当学生接触到这些不良信息时，他们更多的是需要老师指出其中不讲诚信的害处，提高他们的辨别力.）占便宜就丢掉了人格，良好品德要从我做起，从小事抓起；失足也许会马上站立，但失信你也许永难挽回；做人要有底线，不能为了“哥们义气”失去诚信。这是一种正能量，我们要把它发扬光大。

六、如何做到诚信呢？学生各抒己见。

1、激发情感：时代需要诚信，社会呼唤诚信，诚信是为人之本；诚信是我们前进道路上的一盏明灯；诚信更需要智慧和勇气伴我们成长。

2、总结：（课件）

①要言必信，行必果。不轻易许诺，一旦许诺，坚决履行。

②许诺前要深思熟虑，量力而定。如尽力而为

却不能办到时，要及时说明原由并求得谅解。

③诚信不同于“哥们义气”履行诺言要符合法律规范和道德要求。

④被迫情况下做出的承诺不必遵守。

3、

陶冶情操：（课件）

我们的******在2016年3月4日发表的社会主义荣辱观的《八荣八耻中》第六条就是；“要以诚实守信为荣”。没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是令人悲哀的民族，人无信不立，业无信不兴，民无信不强，国无信不国。老师希望大家努力做个以诚实守信为荣的人，大家能做到吗？我们中华民族历来都是把“诚信“作为一种美德、一种理念，追而求之，歌儿颂之。请大家

大声读《诚信歌》。

七

、

提出希望

1、出示课件：读《诚信歌》词：言必信，行必果，一诺千金不打折，诚为根信为本，说话算话好品德，说了就要做，不做不要说，承诺要比泰山重，一撇一捺写人格。

2、

升华情感：诚信像一束阳光给我们温暖；诚信像春风化雨滋润我们的心田，诚信犹

如人字的一撇一捺支撑起我们做人的人格。请大家高声朗读《诚信歌》。作为我们五年一班的诚信宣言！

3、

激发斗志：诚信是我们心底迸发的呐喊，诚信是我们手中高扬的旗帜，让我们在真诚中舒展心灵的双翼，让我们的人生以诚信为基石，在诚信里憧憬未来，心系这份执念一路同行共同走向灿烂辉煌！

4、

师生同唱《诚信歌》。

八、同学们再见(课件)。