5.观察鱼含PPT的教学设计及点评

《观察鱼》教学设计

课题

学科

《观察鱼》 科学

科学概念目标

科学探究目标

科学态度目标

科学、技术、社会与环境目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

资源

授课

时间

授课班级

40分

教授者

授课时数

一课时

李卓颖

课

型

新课

一（5）班

1.知道鱼有鳞片、鳍、鰓等身体特征。

2.知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。

教

学

目

标

1.观察鱼，描述鱼的身体特征。

2.了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。

3.能用简图描述鱼的主要特征。

1.对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。

2.能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现。

体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义

知道鱼具有鳞片、鱼鳍、鳃等身体特征；

知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境；

1．齐读法 2．实物观察法 34.视频观察法 4.讨论法

录音、视频、实物

教师活动

调整与思考

总结：鱼作为一种古老的脊椎动物，几乎栖息在地球上所以的水环境中，从河流到大洋大海，几乎都能找到鱼的踪影。

学生活动

一、导入新课：

学生联想，今天给小朋友们带来了一位小朋友小鲤鱼泡泡，泡泡产生学习兴生活在一片美丽的湖底，但是有一天它的家园被一只可恶趣；

的癞皮蛇摧毁了，可怜的泡泡只能离开自己的家园寻找亲

人。

思考鱼生活教

同学们，你们知道鱼都生活在哪里？泡泡在哪里可以的地方，如 找到自己的亲人呢？

池塘、湖学

泡泡游啊游，在一个湖泊里看到了这样一条鱼，这条泊……

鱼告诉泡泡，他的名字叫“鲫鱼”，泡泡从来没有见过鲫鱼，

过

想要仔细地观察鲫鱼，你们愿意和泡泡一起观察鲫鱼吗？

引入主题

程

二、探究：观察鱼

在规定时间1．观察鱼的结构特征：

内，安静仔(1)观察要求：观察时请小朋友们保持安静，轻声讨论，细地观察鱼因为你的大声说话会吓坏小鲫鱼的；观察时请不要接触水的身体结和小鱼；

果；

(2)根据学生的汇报结果，在黑板上画出鲫鱼的身体特征；

(3)总结鲫鱼的身体机构，根据人的身体（胸、腹、臀、背）来告诉学生鱼鳍的名称，加强学生的理解和记忆；

(4)引导学生画鱼的身体，先画躯干，再画头部（眼、嘴、鳃盖）和鱼鳍，最后画鳞片

2．观察鱼的运动

（1）引导学生在不惊动鱼的前提下，观察鱼缓慢运动；

（2）用棉签小心地触碰鱼，观察鱼快速运动；

（3）观察鱼上下浮动和转弯时，鱼鳍如何运动；

3. 观察鱼的呼吸

（1）根据“鱼的嘴和鳃盖一张一合”的现象引出“为什么会出现这样的现象”；

（2）视频演示实验：将装有蓝墨水的滴管伸入鱼的嘴巴前，鱼将蓝墨水喝入嘴中，经过鳃盖流出；

（3）分析得出鱼在水中用鳃呼吸

三、课外拓展

（1）总结鲫鱼身体结构、运动、呼吸的特点；

（2）经过同学们细致的观察，泡泡发现鲫鱼和自己拥有一样的特征，他们是亲人。热心的小朋友们，请你们在课后观察更多的小动物，帮助泡泡找到更多的亲人和小伙伴吧！

汇报观察结果；

画鱼的身体；

学生根据要求实验观察

猜测回答，呼吸、喝水

回忆总结；

将观察兴趣延伸到课后；

投影学生的图画记录，师生共同评价学生的记录情况，强调真实记录的重要性；

将鱼鳍和船相比，生动形象得描述各鱼鳍的作用；

观察鱼鳃；

鱼鳃可吸收水中的氧气；

板书设计