B课件配套优秀

教学内容

Unit1 B Let’s learn Let’s talk 【知识目标】

能够掌握B部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子。

【能力目标】

教学目标

能运用句型“—Where are you from?—I’m from...”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is...She’s/He’s a...”来介绍他人。

【情感目标】

培养学生尊重他人的情感。

he, student, pupil, teacher的听、说、认读；句型“Where are 教学重点

掌握单词she, you from？”与“This is...She’s/He’s a...”的运用。

教学难点

会在情境中运用所学句型介绍他人，会区分he与she。

教学准备

第一课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.日常口语对话接龙。

T:Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang. T:I’m from Wuhan. What about you? S1:I’m from Hunan. What about you？

S2:I’m from Shanghai. What about you? S3:... 2.游戏：听音拍手。教师说单词，学生听音辨别，听到含有短元音/æ/的单词就拍手。

课本、录音机、磁带、单词卡片、相关小国旗、相关动物卡片、人物头饰、课件等。

课时安排

3课时。

批注

复习A部分的语音与句型，检查学生掌握的情况。

二、Presentation & Practice 1.Let’s learn

通过真实的情单词，学生更加（1）教师向学生介绍自己，说：“Hi, I’m Miss Zhang. I’m from China. 境结合句子教授I’m a teacher.”教师板书单词teacher并带读五遍。

（2）教师指着几名学生反复说：“You are a student. You are a pupil.”容易理解。

教师依次指着几名女学生说：“She’s a student. She’s a pupil.”再

依次指着几名男学生说：“He’s a student. He’s a pupil.”重读强调

she与he。板书student，pupil，she，he并带读。

（3）游戏：男女大不同。教师说she时，班中女学生站起来；教师说he时，班中男学生站起来。站错的学生淘汰退出游戏，几轮过后，被淘汰的学生接受惩罚——合唱一首英文歌。

（4）简笔画：教师在黑板上画出班里的一名男教师，边画边介绍：“This is Mr Li. He’s a teacher.”教师用句型“This is...She’s/He’s a student/pupil/teacher.”分别介绍班里的一位学生与一位教师，学生根据教师的介绍画画。比一比看谁画得最好。

（5）播放Let’s learn部分的录音三遍，学生跟读单词与句子。

（6）学生齐读本部分单词与句子一遍，教师请几名学生读，检查学生掌握单词发音的情况。

（7）游戏：我来做介绍。

教师先做示范，向全班展示学生张丽丽的照片或图画时，同时介绍：“This is Wang Li li. She’s a student.”

请学生事先准备好自己朋友或喜欢的教师的照片或图画。如学生向全班展示准备的刘老师的照片或图画时，他同时介绍：“This is Miss Liu.She’s a teacher.”

2.Let’s chant （1）教师利用课件展示吴一凡、Sarah、Mike、陈杰、Miss White、John、Amy、张鹏、Mr Jones的图片，同时展示单词he、she、boy、girl、teacher、student，要求将图片与相应的单词连线。师生共同完成此题。

通过游戏让学生明白she与he的不同，这样学生印象更加深刻。

通过介绍朋友或教师，呈现给学生一个真实的任务，学生在做任务的同时，增强了灵活运用语言的能力。

先让学生复习歌谣中的出现的已学过的词汇，

（2）教师将Let’s chant部分的歌谣读一遍，再带领学生读两遍。

（3）播放录音，学生跟学歌谣。

（4）男女对唱歌谣。男生先齐唱第一段，女生接着齐唱第二段。

（5）请几名自愿唱歌谣的学生演唱歌谣，教师要表扬积极参与活动的学生，鼓励其他学生要多开口。

1.画一画自己喜欢的教师或同学并既检查了单词，又为歌谣的学习奠定了基础。

Unit 1 Welcome back to school！

作业用所学句型向家长介绍。

板书teacher student pupil 设计

she he This is...She’s/He’s a...

设计

2.将歌谣唱给家长听。