Part A优秀教学设计范文

第五单元 I have a bag 第一课时

教学目标：

学习“四会”单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教学重点：

能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教学难点：

掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

一．

学习目标（2分钟）

（一）学习“四会”单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. （二）学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。

二．

自主学习（15分钟）

（一）检查预习： 1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词. （二）出示目标： 我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标） 1. 能听说读写七个单词

2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Do you have …造句，并进行回答。

三．

展示交流（10分钟）

听音正音，识记字母 1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误

2.请读得好的同学为大家展示读

3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。反复读，纠正读音，英汉互译。

四．

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

1

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

五．

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

b__g 书包 b k 书 p n_il 铅笔

er er 橡皮 p n 钢笔 r l_r 直尺

cr_y_n 彩笔 2.单词连线

Bag book pen pencil ruler eraser crayon 书 钢笔 彩笔 橡皮 书包 直尺 铅笔

3、挑战自我

重新排列句子顺序

( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too. ( ) How nice! ( ) Do you have a book? ( ) Look! I have a bag. 板书设计：

Unit 5 I have a bag. bag 书包 Do you have…? book 书 Yes, I do.\ No, I don’t. pen 钢笔

pencil 铅笔

ruler 直尺

eraser 橡皮

crayon 彩笔

课后反思：

第二课时

教学目标：

熟练掌握对话：Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替换练习。

教学重点：熟练掌握对话：Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替换练习。

教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

2

复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主学习（15分钟）

（一）检查预习： 1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.这些单词。

（二）出示目标： 我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标） 1. 能听说读写七个单词

2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的替换练习。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Do you have …造句，并进行回答。

三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用What do you have?来进行替换练习问答。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用What do you have? I have…

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

巩固练习

1.放Let,s talk.录音，让学生先听再跟读。

2.学生在组内练习读. 五．课堂作业（5分钟）

3

（一）

作业当堂清

1.单词翻译。

bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( ) 2.根据汉语提示勾出相应的单词。

1．pencil look 铅笔 2.box bag 书包

3. book some 书 4. crayon have 蜡笔

（二）

挑战自我

重新排列句子顺序

( ) No, I don’t. ( ) Do you have a ruler? ( ) What do you have? ( ) No, I don’t. ( ) I have some crayons. ( ) Do you have a pen? 板书设计: Unit 5 I have a bag. Do you have a pen? No, I don’t. Do you have a ruler? No, I don’t. What do you have? I have some crayons. 课后反思：

第三课时

教学目标：

1.熟练掌握对话： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

2. 熟练掌握对话：What do you have? I have some crayons. 教学重点：熟练掌握对话：Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替换练习。

教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主学习（15分钟）

4

（一）检查预习： 请大家试着说Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? （二）出示目标： 1．熟练掌握对话： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

2. 熟练掌握对话：

What do you have? I have some crayons. （三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Do you have …造句，并进行回答。

三．展示交流（10分钟）

1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子，他们中有我们学过的哪些单词，这些单词在这些句子中分别怎么读。 2.请各小组试着归纳说说这些单词在句子的发音。

3.学生展示，教师纠错讲解。

小组合作学习。 4.小组展示

（展示开始，每小组选派1名学生读句子并说说单词在每个句子中的发音。）

5. 小组合作完成第41-42页整理好疑难点。 6.提出疑问，难点讲解 （有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）

7.小组汇报练习完成情况 （请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

5

巩固练习

1.放Let,s talk.录音，让学生先听再跟读。

2.学生在组内练习读. 五．课堂作业（5分钟）

（三）

作业当堂清

情景选择。

（ ）

你怎样赞美好朋友的书包漂亮？

A. How many? B. How nice! C. Hello! ( ) 你想知道对方的书包里有什么，可以怎么问她？

A.

What’s in your bag? B.Is this your bag? C.

How is your bag? ( ) 你想知道对方是否有钢笔，可以怎么问？

A.

Do you have a pencil? B. What do you have? C. Do you have a pen? 板书设计: Unit 5 I have a bag. What’s in your bag? What do you have? I have some crayons. 课后反思：

第四课时

教学目标：

1.能听懂、认读单词 bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 2．熟练掌握对话： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

3. 熟练掌握对话：What do you have? I have some crayons. 教学重点：熟练掌握对话：What do you have? I have some crayons.以及它替换练习。

教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主学习（15分钟）

（一）检查预习：

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请大家试着说What do you have? I have some crayons. （二）出示目标： 1．熟练掌握对话： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

2. 熟练掌握对话：

What do you have? I have some crayons. （三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。

（四）探究出招

小组合作用Do you have …造句，并进行回答。

三．展示交流（10分钟）

活动一：

1．小组合合作复习单词的写法及发音

2．指名小组汇报。

3．老师进行重点训练。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

五．课堂作业（5分钟）

（四）

作业当堂清

在相应的单词下面划线，完成句子。

1. What (are do) you have? 2. I have (a an) crayon. 3. I (don’t am) have a ruler. 读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配。

（ ）1. --I have a book. 7

--Glad to meet you. ( ) 2.—Do you have an apple? --Yes, I do. ( ) 3.—What do you have? --I have some pens and pencils. 选词补全对话。

Do have ruler 1. A: Look! I have a ___. B: How nice! 2. A: What do you ___? B: I have a ruler. 3. A: ___ you have a bag? B:Yes, I do. 板书设计: Unit 5 I have a bag. What’s in your bag? What do you have? I have some crayons. 课后反思：

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