（听赏）牧童短笛名师教学设计2

三年级下册音乐听赏课《牧童短笛》

阳颖蓉

教学内容：

湘教版三年级下册：欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》。

教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏乐曲《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构。

2、过程与方法：通过欣赏乐曲，从分辨不同段落入手了解乐曲结构，懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。

3、情感与态度：通过感受乐曲不同段落的情绪变化，联想乐曲中的意境和情节，发展学生的音乐想象力。并知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

教学准备：

多媒体课件

谱例、钢琴

教学重难点：

听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并能了解各段的情绪，内容，主题旋律。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、组织教学：师生问好

2、导入新课：

师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一副画，你都看到了？生：水牛、牧童、吹笛子、柳条

师：我们能看到有一个牧童坐在牛背上吹笛子。感觉这个牧童非常的悠闲自在。你们知道么？有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首好听的钢琴曲，名叫《牧童短笛》。

二、新作赏析，目标落实

（一）初次聆听，整体感知

1、初次聆听乐曲，引导学生整体感受

师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？（播放音乐）师：谁来回答？

生：我觉得是用钢琴演奏的。情绪是激烈的；欢快的；活泼的…

2、看视频，通过感受乐曲情绪的变化为乐曲分段

师：我们现在来看一段小片儿，这是根据《牧童短笛》这首乐曲而创编的一段水墨画动画片。一会看完了要回答老师两个问题：你都看到了什么？中间有没有情绪上的变化？（播放视频）师：谁来回答？

生：我看到了一个牧童和一头水牛悠闲地走到河边，然后在玩水，后来水牛走丢了，小男孩一吹笛子，水牛就找到他了。

师：说的太好了，我们能够看到小牧童和大自然中的动物和睦相处。谁来回答情绪上的变化？

生：在中间的时候变得快了…

师：你的小耳朵真灵。我们清楚了乐曲中的情绪出现了转变，那我们可以按照情绪的转变把这首乐曲可以分为几段？生：三段

（二）分段赏析，走进音乐

1、第一乐段赏析

师：那我们现在就来分别听一听这三段。首先是第一段。想一想能用什么词语来形容这段？牧童这时又在干什么？生：我觉得这一段像两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐比较优美；平缓；中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情。

师：你说的真好，把老师都吸引进你的画面里了。有谁用线条表现音乐的旋律音高走向（师带生用手表示音高走向）

师：那我把它画出来，看看是不是这样的？（师展示音高走向图）生：是

师：我们一起哼唱一下这段旋律。出示第一乐段的主题旋律，在教师的钢琴伴奏下哼唱主题旋律。

师：这段旋律还算比较优美，那我们在哼唱的时候是不是应该把这种美的感觉唱出来？（教师弹奏旋律，学生跟唱）

2、第二乐段赏析

师：我们接下来听一下第二乐段，这段音乐和刚才的第一段有什么不同？它的速度发生了什么变化？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”

生：比第一乐段更活泼了。快速、旋律跳跃、节奏欢快、情绪热烈牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。师：他说的特别对。

师：那你们知道为什么第二乐段让我们听起来明显比第一乐段要活泼、欢快么？

生：音区高了；速度快了。

师：他说的对么？好，那我们用手该如何来表示音高走向是什么样的？请你用线条表现音乐的旋律的特点（师展示音高走向图）

师：我们来看第二乐段旋律的音高走向图，第二乐段还是像刚才第一段一样弯弯曲曲、连绵不断么？生：不是

师：我们把第一乐段和第二乐段放在一起听一遍，感受这两个乐段在情绪上的不同。（播放音乐）

3、第三乐段赏析

师：“下面请你们听第三段音乐。听一听，这一段与前面的哪一段相似？有没有不同的地方？这时牧童又在干什么？”（教师在琴上弹奏第三乐段的主题）

提问同学们：请同学们听听，老师弹奏的这段音乐和第一乐段有什么不同？

生：学生提出，比第一乐段的音乐要复杂，花样多。

师：那我们来看看谱子，第三乐段和第一乐段这两段旋律，音符是多了还是少了？节奏型有变化么？

生：音符变多了，第一乐段是八分音符，第三乐段变成十六分音符了。

师：他说的很对。那我们来看看音高走向图，是不是小波纹多了一些？（师展示音高走向图）生：是。师：这段音乐和第一段是相同的，但音多了，节奏密集，这种演奏方式叫做“加花”。而这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。

师：那现在所有同学闭上眼睛，刚才动画中第三乐段的画面还能不能展现在你的眼前？或者你现在听到音乐的时候有没有看到其他的画面？（播放音乐）

师：谁来和我们分享一下？

生：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。

三、介绍作者

师：好，我们已经把整首乐曲都欣赏完了，现在老师让大家来看一段由钢琴家朗朗演奏的《牧童短笛》。

师：我们刚才看到朗朗非常投入、非常有感情地演奏，那我们能不能像朗朗那样，也投入到这首乐曲中，动一动你的胳膊，随着音乐舞动起来？（播放音乐）

师：那这位这么著名的钢琴家所演奏的这首《牧童短笛》是由谁创作的你们知道么？生：贺绿汀。

师：他是我国当代著名音乐家、教育家。他一生有很多作品非常著名，这首牧童

短笛成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品。

四、课后延伸

师：同学们回家查找贺绿汀创作的其他作品；《牧童短笛》有没有其他乐器演奏的版本？

五、小结：

好的，跟同学们相处的时间，总是过得那么快。今天我们听了著名的钢琴曲《牧童短笛》，同学们也都听出了乐曲的段落，情绪，还能想象出一幅幅美丽的画作，老师特别开心，希望我们的同学在课下能够也把这首作品分享给自己的家人，好吗？ 好的，今天的课就到这，同学们我们下节课见！