2 临别感言ppt专用说课稿内容

《学会和谐相处》教案

教学目标

1.

感受与朋友、家人和谐相处带来的乐趣。 2.

懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

教学重点

：感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。

教学难点

：学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。

教学准备

：教师准备：制作课件；学生准备：了解生活中与人相处的事例。

教学过程：

活动一:故事引入新课

1.师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事吧。（课件出示）

清代中期，有个“六尺巷”的故事。据说当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。

2.谈谈感受

师：听了这个故事你有什么感受呢？

学生自由发言。

3.揭示课题

“六尺巷”的故事告诉我们礼让、和睦是中华民族的传统美德。同学们，我们生活在一个大家庭里，和睦相处对每一个人都非常重要。今天我们一起来学习第三课《学会和谐相处》。板书课题。

活动二：我的不愉快

1.课件出示：

（1）别看书了，陪我放风筝。

（2）这个我知道。

2.学生交流，说说自己从不同的角度对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。

3.师：如果碰到这样的人，你愿意和他们交往吗？

4.联系自己的生活，说说在与周围人的交往中，有没有令你们或你们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

5.学生快速回忆，自我总结梳理：与老师、家长或同学相处时印象最深的一次不愉快；当时你是怎么想的，怎么解决的。

6.教师小结小学生人际交往中的一些常见问题。

活动三：与人交往的原则

1.课件出示：己所不欲，勿施于人

2.孔子的名言告诉我们一个什么道理呢？

3.小组交流：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4.学生结合自己与人交往的经验和教训，集思广益找出与人和谐相处的最好办法，并记录

5.把各组认为最佳的做法在班内交流，教师适时进行点拨引导。

活动四：解决冲突的办法

1，出示矛盾（课件）江周与子豪的矛盾

2，情境表演：两位同学上台表演

3，思考并交流：你想说什么？

.通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相

处，才会更加快乐;发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能

化解矛盾。

4，让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

5，

师小结：同学们谈得都很好，解决矛盾冲突，与人和谐相处不能只讲在口头，要落实在日常生活中。

我们要学会与他人和谐相处，去努力建设和谐同桌，和谐班级，和谐校园，和谐家庭。这不仅能促进同学

们的健康成长，全面发展，而且也能为和谐社会做出一份贡献。

板书设计：

一， 与人交往的规则——己所不欲，勿施于人

二，

发生冲突时——换位思考

临河区第一小学

吕艳珍

2018.4