Section A教学评价实录

课题：《What are you going to do this summer Section A 1-2》教学设计

科目：英语

提供者：陈建锋

一、教学内容分析

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是夏季（暑假）将要做的事，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新知识，增进友谊。

教学对象：四年级

课时：1课时

单位：岩口镇朴塘完全小学

二、教学目标

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会用所学词语和句型讨论暑假计划做的事情，能听懂并会用What are you going to do this summer? I’m going to my hometown.

培养学生结交新朋友的能力。

三、学习者特征分析

本单元的主题是讨论假期活动安排，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

四、教学策略选择与设计

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会询问他人假期活动安排的句型“What are you going to do this summer? I’m going to my hometown.”培养学生结交新朋友的能采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，

五、教学重点及难点

specific information Role playing 六、教学过程、

教师活动

学生活动

设计意图

1

1.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学生说出询问他人假期活动安排的句型“What are you going to do this summer? I’m going to my hometown.”

2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学

1、播放1a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉句型“What are you going to do this 找出在预备篇中所学的单词，学习询问他人假期活动安排的句型

-What are you going to do this summer? - I’m going to my hometown. We live on a

farm. -I’m going to help my grandpa on the farm 2.练习对话并模仿对话，促进彼此了解。

6人一组，

1．听说比赛：看那一组听的关键信息多

（summer,hometown,village,farm,aunt,city,help...) 2.尝试说出对话大概内容。

(要求最后一组把之前小组汇报的大概意思总结出来) 3．了解语法点

熟练掌握句型

summer”和“I’m going to ...”

2.

引导学生重复他们所听到的，模仿对话结. 3.

教师在黑板上板书(概括语法点") We live on a farm. She lives in a big city. I’m going to my hometown. I’m going to help my grandpa on the farm.

3. 教师带读2遍，注意提醒学生画停顿号。

1、引导学生阅读2a图中的单词和图画，了解图片内容并相互交流；从2a中给选一个自己喜欢的场景加以描绘，并询问他人。

2、听录音，排序

掌握句型和单词

1）、探讨介词in和on的区别

2）、对比学习句型“I’m going to ”的用法

4.学生小组扮演角色，说读课文

通过游戏学生小组内相互交流，说出自己暑假打算去做什么，听录音。

填表，可以拓展学生的思维

七、教学评价设计

评价内容

评价项目

课堂表现

回答问题

作业态度

知识掌握

综合评价

学生

姓名

学生自评

生生互评

优

良

中

差

优

良

寄

语

评价

日期

教师评价

中

差

优

良

中

差

2

八、板书设计

We live on a farm. She lives in a big city. I’m going to my hometown. I’m going to help my grandpa on the farm.

九．教学反思

本节课教学内容是讨论暑假计划进行的活动，重点考察学生对所学词语和句型的掌握和运用能力。本节教学内容具有较强的实用性，便于学生学了就用，符合新课标中倡导的“用英语做事的教学目标”。

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