Section A优质课一等奖教案

Unit4 What’s the weather like? 第1课时

教学目标

1. 能用所学词语或句子谈论天气情况。

2. 能听懂并会用What’s the weather like? It’s cold/hot. 等句型进行问答对话，掌握课文中出现的生词。

3. 引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。

教学重难点

词汇: city weather different sunny hot rain cold 句型: What’ s the weather like? It ’s sunny and hot. It ’s cold/hot.

教学活动[来源:Z+xx+k.Com]

让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关天气情况的图片。[来源:学&科&网Z&X&X&K]

教学过程

1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气，然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来，以便学生在谈论时参考。

通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也为进行本节课的教学铺平了道路。

2. 任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，

如wind, snow, rain等，引导和启发学生说出更多的天气情况。

（2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天气情况，并做好记录。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）[来源:学.科.网]

（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：What’ s the weather like? 引导学生用It’ s cold/hot.句型回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）

（4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，进行对话练习。

语言点解释

① weather是不可数名词，前面不能用冠词a来修饰。例如：

What lovely weather it is today!

It will be fine weather tomorrow. 不可说：It will be a fine weather tomorrow. ② I’ m reading about the weather in different cities. 意思是“我在看不同城市的天气情况”，其中的reading在这里不可翻译成“读”。

③

根据英语习惯，询问天气，习惯用w h a t 或how。例如：

How is the weather tomorrow?[来源:学科网ZXXK]

What is the weather like tomorrow?[来源:Z*xx*k.Com]

这两句都意为：“明天天气怎么样？”

不可说：How is the weather like tomorrow?

[来源:学科网ZXXK]

3. 任务2的教学：

（1）教师向学生展示sunny, rain, hot, cold的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。

（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出sunny, rain, hot, cold这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。

（3）教师拿出单词sunny, rain, hot, cold的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。

（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What’ s the weather like in New York today ? It’ s sunny and hot.等句型进行问答对话练习。

（5）让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。

教学评析

本节课是谈论天气，教学内容以学生日常生活为背景，是学生所熟悉和喜欢的，也是学生容易接受的，更便于学生学了就用，达到“学以致用”的目的。通过本节课教学，可以使学生感受到英语就在我们身边，英语就在日常生活中。