（演唱）鼓和号教案2

《大鼓和小鼓》教学设计

沙溪镇中心完小 杨世文

教学内容：小学音乐湘教版一年级下学期第八课演唱《鼓和号》

教材分析：

《鼓和号》活泼，富有童趣。这是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，表现了鼓和号的可爱形象。不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。旨在培养孩子们三拍子的节拍感。教师还可灵活运用简单的舞步等其他体验三拍子强弱的参与方式，丰富教学活动。

学生分析： 一年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色，并能敲击强弱的声音。对三拍子的音乐做出相应的体态反应。在演唱歌曲方面，对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。能认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。在本学段充分利用儿童自然的噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学，有利于学生了解。 教学目标： 1、情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》

2、知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

3、能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。

4、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，并应积极参与到歌曲的演唱活动中。能够背唱歌曲。

教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。

教学难点

1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》，用强弱不同的力度表现歌曲。

3、手势和歌唱结合表现歌曲情绪，学会三拍子歌曲的节奏和特点。 教学准备：多媒体课件、打击乐、手风琴

教学过程： 一、复习导入 1、教师弹奏《共产儿童团团歌》，踏步进入教室。

2、复习上节课的‘练一练’（PPT）

2、复习《少先队鼓号曲》

（1）学生用拍手拍肩膀的形式跟唱歌曲。

（2）教师弹奏《少先队鼓号曲》，学生昂首原地踏步走

。

二、学习新课《鼓和号》

1、教师出示鼓和号的图片（PPT）认识不同的鼓和号:小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音。（敲击大鼓、小号） 2、播放歌曲整体初步感知《鼓和号》的旋律、节奏，学生动律。（PPT） 3、朗读歌词

（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词 （2）教师教授学生有节奏地朗读歌词 （3）拍着节拍朗读歌词

4、四三拍子的节奏训练

（1）3/4 拍子的强弱规律，强弱弱（PPT）

(2)

3/4 拍子的练***鼓、小鼓、跺脚、拍手、拍肩的方法进行（PPT）

（3）《大鼓

小号童谣

》 (PPT）请小朋友们来读一首童谣： （A）3/4 X X X | X X X | 大 鼓 唱 咚 咚

咚

（B）3/4 X X X X X X | X X X X X |

小号

唱歌 嘀嘀 嘀嘀

嘀嘀 哒 (C）让学生亲自敲打一下打击乐器，感受发出声音、强弱等。

三、学唱歌曲《鼓和号》(PPT) 1、聆听歌曲 ,初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感

，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。 2、跟老师学唱歌谱（1--2遍) 3、跟琴完整学唱歌曲 （1——3遍）

4、老师唱歌曲每个乐句的前两小节，学生跟唱后两小节。

5、用打击乐（铃鼓、沙锤等）或手势动作表现歌曲。 四、拓展

综合表演唱

1、三拍子基本舞步表演歌曲 （1）老师教授三拍子的基本舞步，学生随乐曲原地模仿学习。 （2）学生自由的随歌曲表现舞步。 （2）打击乐器为歌曲伴奏 （3）随歌曲伴奏音乐，学生自由表现（可拍节拍、可随乐走三拍子舞步、可打击乐器伴奏）歌曲。 2、跟教师学唱《共产儿童团团歌》。

3、有神气地表现《共产儿童团团歌》。

四、课堂小结 本节课我们充分感受了三拍子歌曲的情绪及节拍感，学会了三拍子的基本舞步，认识了鼓和号及其演奏音色，让我们一起在以后的学习中发现并探索各种乐器，体会各种乐器的音乐，丰富我们的音乐生活。