2 电磁铁的磁力优质教案设计

2 电磁铁的磁力

【教学目标】

科学探究

1. 依据实验,对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。

2. 针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想, 制定计划并实施探

究活动。

3. 归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。

情感态度与价值观

1. 培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。

2. 培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。

科学知识

知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数,连接电池节数

的多少有关

科学知识

知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数,连接电池节数

的多少有关。

【教学准备】

一号电池2节、小铁片若干、大铁钉2-3颗、电池盒、长绝缘导线X8

【教学过程】

一、导入：

1、教室的灯为什么发光？（有电，电能转为光能）

2、举起我们的双手搓动，有什么感觉？（手心发热，动能转为热能），像发电机将动能转为电能......，生产和生活中，能量转化，比比皆是。

3、我们刚学的电能转为磁场能，学了电磁铁的组装，玩过电磁铁。让我们再举起双手，速度搓快点，热的厉害，慢点，有发热感，不搓，就没有感觉。那么电磁铁的磁力也能人为控制？这就是我们本节课的研究任务。

4、课题：电磁铁的力

二、合作探究：

1、师生比赛组装一个电磁铁。（小组汇报所装的电磁铁能吸几个小铁片？）

2、猜想：（如何改变电磁铁的力）

同学们，如何改变电磁铁的力？老师暂时没了主意，希望集大家的智慧，给老师一个点拨。

3、实验：

同学们，利用大胆猜想，去动手操作验证猜想，得出准确结论。老师期望你们带给我智慧。大家在动手操作的同时，一定要订好计划，做好记录，准备好小组汇报。课件出示以下计划表：

实验计划

我们的猜想

实验材料

试验方法

（对比试验）

实验步骤

控制条件：

对比条件：

1、

2、

3、

......

验证结果

4、巡视了解各小组的猜想，提点引导操作。

5、汇报猜想和结果：

XX小组：猜想，增加电磁铁的节数，会增大电磁铁的磁力。

方法是：将两节电池串接，其余条件不变，原来只吸起两个小铁片，现在能吸许多，能把大铁钉也吸起来。证实猜想正确。

推理：反之也正确。

XX小组：增加线圈圈数，会增大电磁铁的磁力。

方法是：将红黑两根导线接通朝一个方向全绕在大铁钉上，其余条件不变，原来只吸起一个小铁片，现在能吸起许多个，能把大铁钉也吸起来。证实猜想正确。

推理：反之也正确。

6、同学们的猜想和操作验证，使我大开眼界。我也想按你们的提示动手验证验证。老师按要求再操作一遍，肯定同学们的成果，用掌声给自己鼓励鼓励。

7、看网上视频，看其他同学操作验证。

三、总结提升：

1、根据同学们的集体智慧探索求证可知，电磁铁的力是可以调控的，可有，可无，可大，可小。正由于这特性，电磁铁在生活中得到广泛应用。像电磁起重机，悬磁浮列车......。（幻灯出示生活应用画面）

改变电流强度

2、影响电磁铁磁力大小的因素

改变线圈匝数

3、各小组上交一份实验报告。

4、小发明：课外自己设计一个强力电磁铁。（把设计，组装程序向小组、向老师汇报。）

【板书】

电磁铁的力

1、组装一个电磁铁。（比赛）

4小组：增加电池节数，磁力变大， 反之变小。（改变电流量大小）

2、猜想（如何改变电磁铁的磁力大小？）：

2小组：增加线圈圈数，磁力变大，反之变小。（改变线圈匝数）

3、实验（动手验证猜想）：

（1）

（2）

（3）

......

4、结论

改变电流强度

2、影响电磁铁磁力大小的因素

改变线圈匝数