（演唱）鼓和号课件配套优秀公开课教案设计

夏县中小学教师教案专用纸

姓

名

年

级

学

科

课

题

刘静

一年级

音乐

《鼓和号》

学

校

班

次

时间、星期

新建路小学

2018.5.7 你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备备

课

寄

语

一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。

课

标

要

求

新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。

1.知识与技能:认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和学

习

目

标

小鼓的声音。学唱歌曲

2.过程与方法:在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受

ta ta , titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。

3.情感态度价值观:能演奏《少先队鼓号曲》

1

《鼓和号》是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和跺脚、拍手的参与表现效果，旨在培养孩子们三拍子的节拍感教师还可灵活运用学

习

内

容

分

析教学

简单的舞步等其他体验三拍子强弱的参与方式，丰富教学活动。

重

难

点

确

定

教学重点:认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点:能演奏《少先队鼓号曲》

。

2

一、引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

二、游戏——极大极小,极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反

应的动作,感受大小、高低。

如:听到大鼓的声音手上举,听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴,听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

导

学

设

计

1、出示大鼓和小鼓,让幼儿听辩声音的区别。

(音量、音质、节奏) 2、幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式,并在钢琴和鼓声中游戏: 如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大

鼓小鼓》

4、听音游戏听

CD 玩游戏。

第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步; 第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰; 第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓的动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具,以教熊和猴子学***小鼓结束活动。

3

4