C教案教学设计

教学内容：B(Start to read Let's check Let's sing) C(Story Time) 教学目标

1. 能够综合运用本单元的单词和句型，完整介绍自己的家庭成员。

2. 理解并会读故事，在故事情境中感知语言。

教学重点、难点分析

重点：综合运用本单元语言，理解并会读故事。

难点：听懂并理解

How beautiful! 课前准备

1. 不同颜色的纸花、文具。

2. Zoom和Zip的头套。

3. 学生准备8种颜色水彩笔。

4. 多媒体课件。

教学设计

Step1.Warm-up 1.

Sing a song 教师利用多媒体播放本单元Let's chant，请学生拍手跟着节奏节奏一起唱。

2.

Revision 教师通过展示班级里同学的照片复习Who’s that…? She’s/He’s…句型。并在复习过程中，进行形容词拓展。进一步对照片进行描述She's beautiful. He’s cool.并呈现beautiful。

Step2.Presentation and Practice 呈现:She is an actress. She's beautiful.

1.

T:Who's that woman?(呈现杨幂照片）

S1: She's Yang Mi. T: She's an actress. An actress.（教师板书She's an actress）

T: How's she?(教师板书She's_______.）

S1: She's beautiful, beautiful. 2.

Learn to say “How beautiful!”

展示星星眼粉丝图片，呈现How beautiful! (1)

Learn to say “How beautiful!”

呈现星星眼粉丝图片，教师做相同表情，语气夸张。

T: How beautiful!(教师板书How beautiful！）的感叹句型进

(2)

Extend to say“How...!"

T: Look at the elephant. How big! What about the ants?(呈现大象与蚂蚁图片) S1：

How small！

老师继续在黑板上画画，例如pig，bird等，让孩子自由发挥，进行描述。

3.

呈现故事场景，看图说话

T：Who's that woman? Ss: She’s…

4.

跟读对话

Watch the story. T:Let's listen and repeat! Step3. Consolidation and Extension 1.

情感教育“Learn to compliment”

T: Use“How beautiful!”to describe others.(教师可以中文解释利用此句型赞美他人是一种礼貌的表现）

2. Let's act （1）师生分角色朗读。

T: Now, I'm Zoom. You're Zip. Let's read. 教师戴上头套表演，示范如何模仿Zoom的声音和动作，鼓励学生大胆表演。

（2）二人表演。

学生戴头套表演，其他同学扮演Zoom的妈妈，鼓励其余学生给予评价。

T: Practice in pairs! 3.

Let's check 做教科书P20练习。

（1）Listen and number. T: Open your book to page 20! Listen and number.(教师可以用中文解释听力要求，听录音，标号。第一题可以作为例子讲解，后面3题一起做完再校对。校对时让学生再听一次，边听边复述听力内容)

（2）Look and tick. T：Let's look and tick. (利用多媒体教学软件完成练习并校) 4.拓展活动

学生分为两人一组，根据Story time改编对话，并小组汇报

5.课堂练习

完成《课堂作业本》P12的第1、2题。

Step4. Homework 1.

Listen and read Story time. 2.

Finish the wordbook P12-3. Bb design Unit2 My family C Story time She’s an actress.

She’s___________.

How_____________!