Unit 1 Food and drinks名师课堂实录

Oxford English 5B Module 2 My favourite things Unit 1 Food and drinks Period 2 Healthy eating habits

宝山区第二中心小学

樊晓燕

Topic: Food and drinks Period1: Healthy breakfast is important

Period2: Healthy eating habits

Period3: Healthy habits for my life

Period4: Plans for my health

一．

教材内容

1

二．

单元教学目标:

1. 任务目标：

在班级中讨论健康的饮食和生活习惯的语境中，借助板书能用一般过去时表达自己过去的饮食生活，并为自己制定一则健康的饮食和生活计划。至少用4-6句话以口笔的方式描述。要求语音正确，内容正确，表达流畅，语法正确。

2. 知识和技能目标：

A.能运用本单元核心词汇pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean,healthy, did, had进行描述并正确书写。

B.能运用本单元核心句型：What did you have for…? I had…进行询问、应答、讲述并正确书写。掌握一般过去时的问答的基本结构。

C.能正确朗读音标/əʊ/,/aʊ/，能根据发音规律，正确拼读单词。

3.体验目标：

A．懂得健康饮食和生活习惯的重要性，学会如何合理制定健康的饮食和生活计划。

B．懂得关心他人。

4.学习能力目标：

注意倾听和思考，积极与他人合作，运用所学语言表达；激活旧知，加强对所学内容练习与实践。信息提取和概括，学会总结。

2

二．分课时目标

任务目标

知识和技能目标

体验目标

学习能力目标

1、

激活旧知,复现之前所出现的句型。

2、

注意倾听和思考，积极与他人合作，运用所学语言表达。

在互相讨论早餐的语境中，能借助图片和句型结构，能尝试讲述第Danny,Jill,Alic一e健康的早餐。要课求语音基本正确、时

内容达意。

在讨论自己一天三餐的语境中，能借助图片和句型结构，讲述Danny,Jill,Alic第e的一日三餐，并二能给出一定的饮课食建议。要求语音时

正确，内容基本完整。

知道健康早餐1、能初步了解音标/əʊ/, /aʊ/，正确跟读，知道音标的理念。

所对应的字母和字母组合。

2、能听懂，读懂核心词汇：pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had。

3、能听懂，读懂核心句型：What did you have for…? I had…

1、

能正确朗读音标/əʊ/, 知道健康饮食/aʊ/,及含有音标的单词。

的理念。

2、

听懂、读懂、朗读、抄写核心词组pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had，并初步运用。

3、能听懂，读懂，朗读，抄写并初步运用核心句型What did you have for…? I had理解一般过去时的问答结构。

知道健康饮食1、能正确朗读音标/əʊ/, /aʊ/,能说出含有音标的单和健康生活的理词。

念。并且懂得关心2、能用核心词汇pork, 他人。

beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had进行描述并尝试书写。

3、能运用核心句型What did you have for…? I had进行询问、应答和描述，并尝试书写。初步掌握一般过去时的问答结构。

3 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、信息提取和概括，学会总结。

在讨论饮食和生活习惯的语境中，用口笔的方式为他人的习惯提出建议。要求语音第正确，内容完整，三语法基本正确。

课

时

1、

激活旧知,复现之前所出现的句型。

2、

注意倾听和思 考，积极与他人合作，运用所学语言表达。

在班级中讨论健康的饮食和生活习惯的语境中，借助板书能用一般过去时表达自己过去的饮食第生活，并为自己制四定一则健康的饮课食和生活计划。至时

少用4-6句话以口笔的方式描述。要求语音正确，内容正确，表达流畅，语法正确。 1、能正确朗读音标/əʊ/,/aʊ/，知道它们所对应的字母和字母组和，能正确区分含有这些字母和字母组合的单词。

2、能运用本单元核心词汇pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean,healthy, did, had进行描述并正确书写。

3、能运用本单元核心句型：What did you have for…? I had…进行询问、应答、讲述并正确书写。掌握一般过去时的问答的基本结构。

懂得健康饮食和生活习惯的重要性，学会如何合理制定健康的饮食和生活计划。

1、注意倾听和思考，积极与他人合作。

2、积极运用所学语言表达。

3、信息提取和概括

三、第二课时重难点

教学重点：

1. 能听懂、读懂、朗读、抄写核心词组pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had，并初步运用。

2.

能听懂，读懂，朗读，抄写并初步运用核心句型What did you have for…? I had理解一般过去时的问答结构。

3.

能正确讲述Danny,Alice,Jill的一日三餐，并为其做出合理的健康建议。

教学难点：

1.

所有同学能听懂、读懂、朗读、抄写核心词组pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had，大部分同学能初步运用，并且做到语音正确，内容正确。

2.

所有同学能听懂，读懂，朗读，抄写并初步运用核心句型What did you have for…? I had理解一般过去时的问答结构。大部分同学能够做到语音正确，表达流利，内容正确。

3.

能正确讲述Danny,Alice,Jill的一日三餐，并为其做出合理的健康建议。语言正确，表达流利，内容正确。

四、第二课时文本

第二课时文本：

Miss Fang: What did you have for lunch yesterday, Danny?

Danny: I had a large bowl of noodles,many chicken wings and some pork.

Chicken is so yummy.

4

Miss Fang: Oh, you had too much meat. That’s unhealthy.

We should eat a lot of vegetables and fruit. What did you have for lunch yesterday,Jill?

Jill: I had some tomatoes, grapes and an apple. I want to be slim.

Miss Fang: Hmm, that’s not enough. We should eat some rice or bread.

And we should eat some meat, eggs or fish too.

What did you have for lunch yesterday,Alice?

Alice: I had rice, some cabbages, some carrots, egg soup and a cola.

Miss Fang: That sounds OK. But less cola is better.

Miss Fang: Children, what did you have for dinner yesterday? Danny: I had cakes and milk tea. I like sweet food and drinks. Alice: Oh, no! They are too sweet. They are bad for our health.

I had a bowl of rice, some potatoes, beans and fish soup. Miss Fang: What did you have, Jill? Jill: I was very hungry. I had two bowls of rice. I had beef and fried eggs too. Miss Fang: That’s unhealthy. Breakfast, lunch and dinner are all important,

We should have healthy eating habits.

五、第二课时教具准备

PPT, worksheet 六、第二课时教学设计

Procedures I. Pre-task

preparation Contents Methods Purposes 通过儿歌活跃课堂气氛。复习蔬菜词汇。

1.Sounds learning 1-1

Read some words with the

sounds/əʊ/,/aʊ/

2.A vegetable song 2-1 Sing the song together.

II.

While-task

1. Food and drinks 1-1

Ask and answer

procedure for breakfast this

1-2

Read the passage morning

2-1 Listen and tick

2. Food and drinks 2-2 Ask and answer for lunch yesterday 2-3Read and act out the

dialogue.

2-4 Talk about Food Pyramid

5

复习旧知，激发学生对早饭重要性的认识。

通过食物金字塔，在谈论午饭的语境中，让学生知道饮食健康知识与如何合理安排饮食。

3. Food and drinks for dinner yesterday

III. Post-task

activities:

4.Give some advice to Danny,Jill and Alice

3-1 Read and underline 3-2

Ask and answer

A:What did…for…?

B:I had…

4-1 Think and tick 4-2 Talk in groups 4-3 Talk in the class and give some advice to Danny,Jill and Alice 阅读文章，找出Danny,Jill,Alice晚饭吃的食物。并且同学之间说一说，尝试运用核心句型。

讨论Danny,Jill,Alice昨天的晚饭，并且谈谈晚饭是否健康，并给出饮食建议。

课后思考自己的饮食习惯，提升自我管理，关心自我，养成良好饮食习惯的意识。

IV. 1. Listen and read :Healthy eating habits

Assignments 2. Write’My eating habits’

I had______________________.

I think that’s________________.

I (should)__________________.

Blackboard design:

6

五．课堂练习

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